Formation Projets de vie individualisés

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Formation la co-construction et l'élaboration des projets de vie individualisés des adultes en situation de handicap

La mise en œuvre des projets personnalisés au sein des établissements et services médico-sociaux constitue un levier essentiel pour placer la personne en situation de handicap au cœur de son accompagnement. En favorisant la participation active des personnes accompagnées et, lorsque cela est pertinent, de leurs proches, cette démarche permet de soutenir l’autonomie, de mieux identifier les besoins et attentes, et d’adapter les réponses proposées dans le respect du projet de vie. La co-construction du projet de vie individualisé renforce également la communication, le partenariat et la coordination entre les différents acteurs de l’accompagnement, contribuant à une prise de décision partagée et à une meilleure cohérence des interventions. Ce module de formation vise à guider les professionnels à travers les différentes étapes de l’élaboration du projet de vie individualisé, en apportant des repères méthodologiques, des outils concrets et des principes clés favorisant une communication adaptée et une collaboration étroite avec les personnes en situation de handicap.

Objectifs de la formation Projets de vie individualisés

  • Comprendre le cadre législatif, réglementaire et les concepts clés des projets de vie individualisés en ESMS.
  • Intégrer les principes et valeurs de la co-construction dans l'accompagnement des adultes en situation de handicap.
  • Évaluer les besoins, attentes et capacités de la personne accompagnée et de son représentant légal à l'aide d'outils adaptés.
  • Définir des objectifs personnalisés et un plan d'actions réaliste en favorisant la participation active de la personne.
  • Mettre en œuvre le projet de vie individualisé en assurant la coordination des acteurs, le suivi et l'adaptation continue de l'accompagnement.

Programme détaillé de la formation

Présentation des projets de vie individualisés et des concepts clés :

  • Rappel sur le contexte législatif encadrant la mise en place des projets de vie individualisés : la loi du 2 janvier 2002.
  • Définition et présentation des projets de vie individualisés.
  • Réflexion autour des notions de participation active et de co-construction.

Les principes et les valeurs guidant la co-construction des projets de vie individualisés :

  • L'importance de la personnalisation des prestations et de l'adaptation à la singularité de chaque personne accueillie.
  • Le respect de la dignité et des droits des personnes en situation de handicap
  • La volonté du maintien ou du développement de l'autonomie décisionnelle et de l'inclusion sociale.

Les avantages et les bénéfices de la co-construction des projets de vie individualisés :

  • Le renforcement du lien créé avec les personnes accueillies et leur entourage.
  • Le renforcement de l'estime de soi et de la confiance en soi des personnes accueillies.
  • Les autres bénéfices possibles pour le professionnel, les personnes accueillies et l'établissement.

1ère étape :  Évaluation des besoins et des attentes des personnes en situation de handicap et/ou de leur représentant légal :

  • L'importance de l'évaluation initiale pour comprendre les besoins, les capacités et les aspirations de la personne.
  • Méthodes et outils d'évaluation adaptés aux personnes en situation de handicap.
  • La collecte des différentes informations pertinentes auprès de la personne, de sa famille et des professionnels impliqués.

2ème étape :  Identification des objectifs et des actions concrètes pour atteindre le projet de vie :

  • Définition des objectifs spécifiques en accord avec les attentes et les capacités de la personne.
  • Méthodes pour proposer des objectifs pertinents, réalistes et réalisables.
  • Techniques de communication pour favoriser la participation active de la personne en fonction de ses capacités.
  • L'élaboration d'un plan d'actions concret et adapté, s'appuyant sur les ressources disponibles.

3ème étape : Planification des ressources et soutiens nécessaires :

  • L'identification des ressources nécessaires pour soutenir la réalisation du projet de vie.
  • L'exploration des services et des dispositifs existants.
  • La coordination avec les différents acteurs pour assurer l'accès aux soutiens adaptés.

4ème étape : Mise en œuvre et suivi du projet de vie individualisé :

  • L'identification de la forme concrète du projet de vie individualisé : du projet rédigé aux fiches récapitulatives d'actions concrètes.
  • L'implication de l'ensemble des professionnels et de la personne concernée au quotidien.
  • Les stratégies de suivi et d'ajustement des actions planifiées dans le projet de vie.

5ème étape : L'évaluation et l'adaptation des projets de vie individualisés :

  • La définition de la fréquence des évaluations : de l'évaluation régulière à l'évaluation annuelle.
  • La démarche d'évaluation des projets de vie individualisés.
  • La réflexion sur les ajustements nécessaires en fonction de l'évolution des besoins, des capacités et des attentes de la personne.

Public visé

Cette formation dédiée aux projets de vie individualisés s'adresse aux professionnels participant à la co-construction, au suivi et à l'actualisation des projets personnalisés.
Exemples de professionnels concernés : éducateurs spécialisés, AES/AMP, moniteurs-éducateurs, cadres, coordinateurs, travailleurs sociaux.

Pré-requis

L'action de formation consacrée à la co‑construction et à la mise en œuvre de projets de vie personnalisés avec des adultes en situation de handicap est ouverte aux professionnels en exercice, sans exigence de compétences ou de niveau préalable. Elle est accessible quel que soit votre degré d'expérience sur le terrain.

Informations d'admission

Pour ce parcours sur la construction de projets de vie personnalisés, l'admission en intra-établissement relève de la décision de l'établissement, qui sélectionne les professionnels à inscrire. Idéage Formation se tient à la disposition des structures pour accompagner l'identification des profils pertinents et l'organisation des inscriptions.

Profils des formateurs qui assurent la formation Projets de vie individualisés

Ce module centré sur la co-construction de projets de vie personnalisés pour des adultes en situation de handicap mobilise des psychologues, chefs de service, éducateurs spécialisés ou consultants du secteur ESMS disposant d'une solide expérience professionnelle dans l'accompagnement et la coordination des parcours. Leur connaissance approfondie des enjeux liés à la participation de la personne accompagnée, à l'implication des proches, à la structuration des démarches de projet et au fonctionnement des établissements permet d'apporter un éclairage en lien avec les réalités institutionnelles et les pratiques professionnelles.
Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et méthodologiques sur la co-construction du projet de vie individualisé.
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées par les participants.
  • Études de cas issues du secteur sanitaire, social et médico-social, apportées par l'intervenant(e) et les participants.
  • Travaux en sous-groupes pour élaborer des étapes, outils et repères directement utilisables sur le terrain.
  • Mises en situation centrées sur la conduite d'échanges avec l'adulte en situation de handicap et les acteurs concernés.
  • Brainstormings guidés pour identifier leviers, freins et solutions opérationnelles en équipe.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 25/02/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2300 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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