Formation Incontinence et protection en EHPAD

3,90/4 (21 avis)
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Formation gestion de l'incontinence et des protections en EHPAD

Les troubles de la continence sont fréquents chez les personnes âgées, en particulier chez celles présentant une dépendance ou des pathologies neurologiques. Souvent vécus comme un sujet tabou par les personnes concernées, ces troubles ont un impact important sur la qualité de vie, l’estime de soi, mais aussi sur le travail des soignants et la relation d’accompagnement établie avec le résident. Ce module de formation permet aux participants de mieux comprendre les enjeux de l’incontinence chez la personne âgée et de développer une prise en charge globale et adaptée, intégrant les dimensions médicamenteuses, physiques, psychologiques et relationnelles, afin d’améliorer le confort, la dignité et la qualité de l’accompagnement au quotidien.

Objectifs de la formation Incontinence et protection en EHPAD

  • Distinguer le vieillissement normal du vieillissement pathologique au regard des troubles de la continence.
  • Comprendre la physiologie de la continence urinaire et fécale ainsi que les effets du vieillissement sur ses mécanismes.
  • Identifier les causes, les types d'incontinence et les éléments de diagnostic associés.
  • Mettre en œuvre des modalités adaptées de prise en charge de l'incontinence, incluant les traitements, la rééducation, le choix des protections et les actions de prévention.
  • Déployer une stratégie d'équipe visant à repérer les personnes à risque et adapter la prise en charge de l'incontinence en EHPAD.

Programme détaillé de la formation

Le vieillissement :

  • Définition.
  • Le vieillissement normal (présentation des différents concepts et théories du vieillissement).
  • Le vieillissement pathologique (présentation, éléments de différenciation avec le vieillissement normal).

Le vieillissement physique et biologique :

  • Les effets du vieillissement sur le corps (sur les organes et sur le système digestif).
  • Les effets du vieillissement sur le système sensoriel.

Le vieillissement psychologique :

  • Les difficultés psychologiques fréquentes (deuil, non-acceptation de la dépendance, baisse de l'estime de soi...).

Physiologie de la continence urinaire :

  • Le système de réservoir musculaire.
  • Le système sphinctérien.
  • Le système nerveux central et périphérique.
  • Processus de fonctionnement.

Les conséquences du vieillissement :

  • L'augmentation des récepteurs parasympathiques.
  • La baisse du contrôle inhibiteur.
  • La baisse du contrôle des sphincters.
  • Spécificité et différenciation chez la femme et chez l'homme.

Les causes de l'incontinence :

  • L'incontinence fonctionnelle.
  • L'incontinence organique.

Les types d'incontinence :

  • L'incontinence urinaire transitoire.
  • L'incontinence urinaire chronique

Les éléments de diagnostic :

  • L'examen clinique.
  • Les examens complémentaires.

Les traitements médicamenteux :

  • Différents en fonction des causes de l'incontinence.
  • Présentation des principaux traitements et de leurs intérêts.
  • Les effets secondaires et risques pour la personne âgée.

La rééducation périnéale et le biofeedback :

  • Indications.
  • Spécificités chez la personne âgée.

Les traitements palliatifs : les protections

  • Les différents types de protection et leurs avantages et limites.
  • Les indications d'utilisation.
  • Les conséquences physiques et psychologiques possibles sur la personne âgée.

Prévention de l'incontinence urinaire :

  • La surveillance et la réévaluation des traitements médicamenteux.
  • Éviter la pose systématique de protection.
  • L'organisation des soins.
  • Les règles d'hygiène diététiques et comportementales.
  • La grille ou calendrier mictionnel des 24h.

Les grands principes de l'incontinence fécale :

  • Mécanisme physiopathologique.
  • Étiologie et facteurs de risque.
  • Traitements médicamenteux et principe de prise en charge fonctionnelle.

Les traitements palliatifs : les protections :

  • Les différents types de protection et leurs avantages et limites.
  • Les indications d'utilisation.
  • Les conséquences physiques et psychologiques possibles sur la personne âgée.

Le repérage des personnes à risque :

  • Outils d'évaluation.
  • Suivi médical.
  • Adaptation des soins pour chaque personne à risque.

Les mesures pour préserver la continence :

  • Les mesures psychosociales préventives.
  • Les stratégies d'équipe.

Coordonner et répartir les tâches :

  • Le rôle de chaque soignant.
  • L'importance de la transmission des informations.

La gestion de l'incontinence la nuit :

  • Définir une stratégie adaptée.
  • Évaluer les bénéfices et les risques d'un changement de protection pour le résident.

Développer une prise en charge adaptée :

  • La démarche qualité à travers une stratégie d'équipe adaptée.
  • L'utilisation de techniques et de matériels adaptés.
  • Adapter les ressources à la spécificité des besoins de chaque résident incontinent.

Changer de regard sur l'incontinence :

  • Éviter de banaliser l'incontinence.
  • Respecter les difficultés d'acceptation des résidents.
  • Réfléchir aux modalités de prise en charge et à ses conséquences chez le résident.

Public visé

Cette formation dédiée à la prise en charge de l'incontinence et au choix des protections en EHPAD s'adresse aux AS, ASH, AES/AMP et ASG du secteur médico-social.
Elle vise à renforcer les pratiques professionnelles et à soutenir la montée en compétences dans l'accompagnement de l'incontinence chez la personne âgée.

Pré-requis

Cette action de formation consacrée à la prise en charge de l'incontinence en EHPAD et au bon usage des protections s'adresse à des professionnels en exercice. Elle est accessible sans compétence préalable particulière, quel que soit votre niveau d'expérience.

Informations d'admission

Pour ce parcours dédié à la prise en charge de l'incontinence et au choix des protections en EHPAD, l'admission en intra-établissement relève de la décision de la structure. Les équipes d'Idéage Formation accompagnent l'établissement pour repérer les professionnels éligibles et organiser les inscriptions.

Profils des formateurs qui assurent la formation Incontinence et protection en EHPAD

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à la prise en charge de l'incontinence en EHPAD, les apprenants sont accompagnés par des infirmiers, cadres de santé, aides-soignants, accompagnants éducatifs et sociaux. Forts d'une pratique au quotidien auprès des résidents, ces intervenants articulent repères cliniques, organisation des soins, prévention des risques et ajustements concrets, avec une pédagogie centrée sur les situations vécues. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Exposé participatif avec apports structurés sur l'incontinence et ses principes de prise en charge en EHPAD.
  • Brainstorming guidé et questionnement collectif à partir des situations rencontrées.
  • Analyse des pratiques professionnelles en groupe sur des cas réels avec pistes d'amélioration immédiatement transférables.
  • Études de cas centrées sur le raisonnement de choix des protections et l'organisation des soins d'hygiène en EHPAD, avec débriefing collectif
  • Exploitation de séquences vidéo ciblées sur les gestes professionnels à mettre en oeuvre lors des changes de protection et les points de vigilance.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,90/4 (21 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,60/4 (21 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
3,60/4 (21 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
3,90/4 (21 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,90/4 (21 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,80/4 (21 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,90/4 (21 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,70/4 (21 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,90/4 (21 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,90/4 (21 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,80/4 (21 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,70/4 (21 avis)
Programme mis à jour le 25/02/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2300 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

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Ref: MOD_2018029

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