Formation Handicap psychique au domicile : adapter sa posture et ses pratiques

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Handicap psychique au domicile : adapter sa posture et ses pratiques

Dans le cadre du développement des compétences des professionnels du secteur de l’aide, de l’accompagnement, des soins et des services à domicile en région Occitanie, ce module de formation est conçu pour répondre aux enjeux croissants de la prise en charge des personnes souffrant de handicap psychique à domicile. En effet, le contexte socio-économique actuel, marqué par une demande croissante de services diversifiés et adaptés, ainsi qu’un besoin accru de professionnalisation des aides à domicile, met en lumière l’importance de former ces professionnels à des pratiques spécifiques et adaptées. Cette formation vise à renforcer leurs compétences en matière de reconnaissance et de gestion des troubles psychiques, en leur fournissant des outils et recommandations adaptés aux réalités du terrain et aux besoins spécifiques des bénéficiaires. Par cette initiative, nous entendons améliorer la qualité de vie des personnes prises en charge tout en soutenant les professionnels dans leur mission essentielle.

Objectifs de la formation Handicap psychique au domicile : adapter sa posture et ses pratiques

  • Être en mesure de reconnaître les principaux troubles psychiques chez un bénéficiaire et en identifier les conséquences sur sa vie quotidienne.
  • Analyser les besoins spécifiques d'un bénéficiaire en fonction du trouble psychique dont il souffre.
  • Adapter son approche relationnelle et mettre en œuvre des outils d' accompagnement adaptés en fonction du trouble psychique dont souffre le bénéficiaire.
  • Savoir gérer les troubles du comportement rencontrés en fonction du trouble psychique et être en mesure de faire face à une situation d'urgence.
  • Connaître les personnes et acteurs ressources dans la prise en charge des troubles psychiques dans  son secteur géographique et savoir les solliciter.

Programme détaillé de la formation

Jour 1 : La compréhension du handicap psychique et des différents troubles reliés et l'identification des besoins  
 
Séquence 1 : Présentation et test de positionnement (30min):
 
Présentation de la formation, des participants et point sur les connaissances initiales :
  • Présentation des objectifs et des règles du déroulement de la formation. 
  • Faire connaissance et recueillir les attentes des participants 
  • Évaluer les connaissances initiales des participants 
Séquence 2 : Introduction et compréhension du handicap psychique (1h):
 
L'identification des représentations des participants autour des notions suivantes :
  • Être « normal »
  • Avoir un trouble psychique
Présentation du handicap psychique :
  • La notion de continuum entre le normal et le pathologique
  • Limitation de la capacité de penser de manière autonome.
  • Résulte d'une altération psychologique ou psychiatrique.
Distinction entre handicap psychique et handicap mental :
  • L'absence de déficience intellectuelle.
  • Une origine différente.
Les caractéristiques et conséquences du handicap psychique :
  • Difficulté à maintenir des relations sociales ou professionnelles satisfaisantes
  • Difficulté à gérer les émotions ou à les exprimer de manière appropriée
  • Problèmes de comportement, tels que l'impulsivité ou l'agressivité
  • Difficulté à comprendre ou à suivre les normes sociales et culturelles
  • Difficulté à penser clairement, à prendre des décisions ou à résoudre des problèmes
Les principales pathologies en lien avec un handicap psychique (sera détaillé ultérieurement):
  • Troubles de l'humeur (dépression et troubles bipolaires)
  • Les troubles anxieux, phobiques et TOC, le syndrome de Diogène.
  • Les personnalités borderline
  • Les troubles psychotiques notamment la schizophrénie.
Séquence 3 : Présentation des caractéristiques des principaux troubles psychiques (3h30)
 
Les troubles psychotiques et notamment la Schizophrénie :
  • Définition : La notion de « perte de contact avec la réalité »
  • Symptômes : Hallucinations, idées délirantes, pensée désorganisée, apathie…
  • Conséquences possibles : Retrait social, négligence de l'hygiène personnelle, réponses émotionnelles inappropriées avec troubles du comportement stigmatisation voir marginalisation sociale, difficulté à adhérer aux traitements…
  • Traitements : principales approches médicamenteuses et non médicamenteuses.
Troubles de l'humeur : la dépression et les troubles bipolaires :
  • Définition : troubles caractérisés par une perturbation significative de l'humeur, qui peut osciller entre des périodes de grande tristesse ou dépression, et des périodes d'euphorie excessive ou manie.
  • Symptômes (Dépression) : Fatigue, sentiments de désespoir, troubles du sommeil, changements d'appétit.
  • Symptômes (Trouble bipolaire) : Alternance de périodes de dépression et de manie (suractivité, euphorie ou irritabilité).
  • Conséquences possibles : Isolement, incapacité à accomplir les tâches quotidiennes, prise de risques pendant les épisodes maniaques, risque accru de suicide, difficulté à maintenir des relations stables, besoin d'un ajustement constant du traitement.
  • Traitements : principales approches médicamenteuses et non médicamenteuses.
Troubles anxieux :
  • Symptômes : Anxiété constante, crises de panique, évitement des situations anxiogènes.
  • La spécificité des T.O.C (troubles obsessionnels compulsifs) : la présence de pensées intrusives et indésirables et de comportements répétés pour atténuer l'anxiété liée aux obsessions)
  • Conséquences : Agitation, évitement des interactions sociales, recherche de réassurance, impact sur la capacité à travailler ou à étudier, développement possible de troubles coexistants (comme la dépression), difficultés à maintenir des relations sociales.
  • Traitements : principales approches médicamenteuses et non médicamenteuses.
Troubles du comportement complexe : le syndrome de Diogène :
  • Symptômes : négligence extrême de soi et de son environnement, isolement social, accumulation compulsive d'objets et de détritus.
  • Conséquences : Fréquence du refus d'aide, risques sanitaires liés à l'accumulation et à la négligence personnelle
  • Traitements : principales approches médicamenteuses et non médicamenteuses.
Séquence 4 : La réponse aux besoins des bénéficiaires qui souffrent d'un trouble psychique (1h30)
 
La notion de besoin chez l'être humain :
  • Définition.
  • Les besoins primaires, secondaires et existentiels.
  • Les différents modèles de classification des besoins (Virginia Henderson et Maslow) : avantage et limites.
  • L'approche biopsychosociale de la notion de besoin.
La particularité des besoins des personnes atteintes par un trouble psychique au niveau de la stabilité émotionnelle :
  • Le besoin de réassurance.
  • La valorisation de l'estime de soi.
  • La mise en place d'une routine quotidienne stable.
  • Une communication précise et claire.
  • La mise en place de « contrats thérapeutiques » pour contenir la personne (ex : au niveau de la consommation de cigarette...).
Au niveau des traitements médicamenteux :
  • L'observance de  la prise des médicaments.
  • La vigilance par rapport aux effets secondaires et à la iatrogénie médicamenteuse.
Au niveau de la sécurité physique :
  • Être vigilant au risque suicidaire.
  • La gestion des troubles du comportement.
  • L'adaptation et la sécurisation de l'environnement pour limiter les risques de blessure.
Au niveau des interactions sociales :
  • Le développement d'une politique afin de limiter le risque d'isolement de la personne
  • La sollicitation afin de sortir à l'extérieur de participer à des activités sociales.
Au niveau de la gestion du stress et de l'anxiété :
  • La mise en place de technique de relaxation.
  • Le fait de favoriser un environnement apaisant.
  • La mise en œuvre d'une communication ouverte et rassurante.

Jour 2 : L'adaptation de l'approche relationnelle et de l'accompagnement, la gestion des troubles du comportement et la mobilisation des réseaux de soins psychiques.  

Séquence 1 : Les grands principes d'une approche relationnelle adaptée et les outils d'accompagnement des personnes atteintes par un handicap psychique (2h30)
 
Rappel des bases de la communication :
  • Définition et schéma de la communication.
  • La communication verbale et non verbale.
  • Le paralangage.
  • La notion de proxémie.
  • Le toucher relationnel.
  • Les freins à la communication.
Établir une approche relationnelle adaptée avec les bénéficiaires :
  • Réflexion et définition de la notion de neutralité bienveillante. 
  • L'importance de l'empathie.
  • La « juste distance professionnelle »
  • La prise en compte de la singularité de chaque bénéficiaire (personnalité, histoire de vie, antécédents…).
Les outils de communication et d'accompagnement adaptés  auprès des personnes atteintes par un trouble psychique :
  • Les principes de l'écoute active.
  • Les principes de la validation des émotions.
  • La technique DESC.
  • La technique du disque rayé.
La spécificité de l'approche relationnelle en fonction des troubles psychiques :
  • Les réactions à éviter et celles à favoriser face aux plaintes dépressives.
  • Les attitudes à favoriser face à une personne en phase maniaque.
  • L'approche relationnelle à favoriser face à une personne atteinte d'une psychose.
  • Les attitudes et comportements à favoriser dans le cadre de troubles anxieux.
  • Les attitudes et comportements à favoriser en cas de syndrome de Diogène.
Séquence 2 : Gestion des troubles psychocomportementaux (1h15)
 
Précision autour des troubles du comportement : 
  • Distinguer les troubles du comportement observable et le vécu du sujet.
  • Analyse des différents facteurs de risque et causes d'apparition d'un trouble du comportement.
Le principe de gestion d'une personne qui présente des hallucinations et/ou des délires :
  • Ne pas nier le délire ni les hallucinations.
  • Identifier les éléments constitutifs du délire.
  • Déconstruire progressivement le délire à l'aide d'éléments objectifs.
  • Pour les hallucinations, dire que l'on croit la personne, mais qu'on ne voit pas ce qu'elle voit.
  • Essayer d'amener la personne à prendre conscience de son état.
Les éléments clés de la gestion de l'agressivité :
  • Compréhension et modalités d'accompagnement de l'agressivité dans le cadre de la dépression : la dépression hostile.
  • Compréhension et modalités d'accompagnement de l'agressivité en lien avec la phase maniaque d'un trouble bipolaire.
  • Compréhension et modalités d'accompagnement de l'agressivité chez une personne psychotique.
  • Compréhension et modalités d'accompagnement de l'agressivité en lien avec un trouble anxieux.
La gestion des refus et l'opposition aux soins :
  • Les causes possibles.
  • Les conséquences possibles.
  • Les attitudes à éviter, les solutions à envisager.
Les autres troubles du comportement fréquents dans le cadre d'un handicap psychique :
  • La gestion des troubles du comportement alimentaire.
  • La gestion de la désinhibition.
  • La gestion des comportements sexuels inadaptés.
Séquence 3 : La gestion des « situations d'urgence » (1h30) : 
 
Les différentes situations d'urgence possibles :
  • Les menaces et la violence physique.
  • Tentatives de suicide ou comportements autodestructeurs
  • Crise psychotique aiguë.
  • Épisode maniaque intense.
  • Refus de s'alimenter et/ou boire ou de prendre des médicaments vitaux.
Recommandations d'intervention dans les situations d'urgence :
  • L'évaluation de la situation et de la dangerosité.
  • Maintenir la sécurité.
  • La mise en place d'une communication efficace en cas de crise psychotique ou de phase maniaque intense.
  • Les techniques de désescalade dans le cadre de la gestion de la « crise agressive » avec risque de violence physique.
  • La procédure de gestion du risque suicidaire : le RUD.
  • La sollicitation d'une aide extérieure.
  • La transmission de l'information et le suivi.
Faire appel aux services d'urgence psychiatrique et les conditions à réunir :
  • En cas de consentement de la personne. 
  • En cas de non-consentement. 
  • La notion hospitalisation à la demande d'un tiers (situation d'urgence) 
  • L'aspect législatif du code de la santé publique (Art. L3212-1, L3212-3 et L3211-2-2).
Séquence 4 : Ressources et collaboration pour le soutien des personnes en situation de handicap psychique (45 min) : 
 
Les différentes ressources extérieures disponibles dans la zone géographique des participants :
  • Présentation des différents types de ressources avec leurs modalités de fonctionnement.
  • Les services sociaux.
  • Les associations d'aide.
  • Les services de santé mentale.
  • Les groupes de soutien.
  • Les ressources en ligne.
La mise en place d'un travail en réseau à l'aide de stratégies de collaboration efficaces :
  • Exploration des meilleures pratiques pour travailler en collaboration avec les réseaux d'aide et de soins en santé mentale.
  • Techniques pour surmonter les obstacles communs à une collaboration efficace.
Séquence 5 : Clôture de la formation (30min) : 
 
Évaluation des connaissances et de la satisfaction :
  • Autoévaluation des connaissances acquises.
  • Évaluation de la satisfaction à l'issue de la formation.
  • Recueil des avis et de la perception des participants sur le contenu et la possibilité d'application de la formation.

Public visé

Ce module concerne les professionnels des soins et de l'aide à domicile relevant de l'OPCO Uniformation.

Pré-requis

Aucun pré requis nécessaire

Profils des formateurs qui assurent la formation Handicap psychique au domicile : adapter sa posture et ses pratiques

Nos formateurs sont des experts du secteur médico-social, validés par notre direction pédagogique.

Modalités pédagogiques

Cette formation sera animée par des intervenants expérimentés qui proposeront des exposés participatifs à l'aide de présentations diaporamas s'appuyant sur les recommandations de la HAS et du DSM-5 afin de fournir des connaissances théoriques et méthodologiques sur l'accompagnement des personnes atteintes par un handicap psychique.  
Pour faciliter l'apprentissage, ces apports seront adaptés aux problématiques professionnelles des participants grâce à l'analyse réflexive autour de situations concrètes. Ce contenu sera illustré à l'aide de supports variés tels que des vidéos, des documents synthétiques et des fiches de recommandation de bonnes pratiques.
Pour favoriser l'interaction entre chaque participant, mais aussi avec l'intervenant(e) et mettre en œuvre une démarche pédagogique interactive et participative, différentes méthodes pédagogiques seront utilisées, telles qu'un brainstorming, un photolangage, une mise en situation sous la forme d'un jeu de rôle ou encore des travaux de réflexion en petit groupe. 
La formation mettra également l'accent sur l'analyse des pratiques professionnelles (APP), qui permettra d'identifier les pratiques à renforcer ou à améliorer. 
En fin de formation, les participants recevront un livret stagiaire qui synthétisera les connaissances acquises, afin qu'ils puissent les mettre en pratique dans leur quotidien professionnel.
Cette démarche pédagogique variée permettra aux participants de développer une posture professionnelle adaptée aux spécificités de la prise en soin des bénéficiaires à domicile qui souffrent d'un handicap psychique

Moyens & supports pédagogiques

Supports pédagogiques remis aux stagiaires.

Accessibilité

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Contactez notre référent handicap pour adapter le parcours.

Modalités d'évaluation

Le premier concerne l'évaluation des connaissances initiales des participants et de leurs attentes : Un livret de "préformation" comprenant un test de positionnement sera envoyé par courrier électronique au responsable de la formation des établissements où les participants travaillent. Ce responsable sera chargé d'imprimer le livret et de le remettre aux participants. Ce livret servira à évaluer les connaissances préalables des participants avant la formation, ainsi qu'à préparer la séance de présentation qui aura lieu le premier jour de la formation. Si, toutefois, il n'est pas possible d'envoyer ce livret au responsable de la formation pour qu'il le transmette aux participants, les livrets seront imprimés et chaque participant devra le remplir en début de formation.
Le deuxième concerne l'évaluation des acquis de la formation : elle sera réalisée tout au long de la formation notamment à l'aide d'études de cas et de mises en situation. Cette évaluation sera complétée par un « questionnaire d'auto-évaluation des connaissances acquises » qui sera rempli, en version papier, à l'issue de la formation. L'intérêt de ce questionnaire est d'évaluer les acquis de la formation à chaud, ce qui permet de se faire une idée du degré d'assimilation du contenu de la formation par les participants. Ces questionnaires ne feront pas l'objet d'une analyse par les services d'Ideage Formation.
Le troisième évaluera la satisfaction des participants : 
Concernant l'évaluation de la satisfaction des stagiaires à l'issue de nos formations, en plus du questionnaire proposé par nos services, Ideage Formation s'engage à faciliter l'accès au formulaire en ligne fourni par UNIFORMATION via une plateforme dédiée. Pour ce faire, nous procéderons à l'impression et à la distribution d'un document comportant un QR code à chaque participant en début de formation. Ce QR code permettra un accès direct et simplifié au formulaire d'évaluation en ligne. Cette méthode garantit une collecte efficace des retours de nos stagiaires tout en répondant aux attentes d'UNIFORMATION. Dans le cadre de notre engagement continu vers l'innovation et la dématérialisation de nos processus, Ideage Formation prévoit d'évoluer vers des modalités encore plus digitalisées d'ici l'année prochaine, afin de renforcer notre efficacité opérationnelle tout en minimisant notre impact environnemental.
Programme mis à jour le 13/10/2025 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 09/04/2026

Contenu conçu par l'équipe pédagogique d'Idéage Formation. Découvrir notre équipe

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de Sur devis

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

Aucunes sessions en inter-établissement pour le module Handicap psychique au domicile : adapter sa posture et ses pratiques.

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Ref: MOD_2024078

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