Formation Accueillir et accompagner le jeune enfant en situation de handicap

3,80/4 (8 avis)
8 participants
1 établissements
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Formation adapter l'accueil et concevoir un projet d'accompagnement autour d'un jeune enfant porteur de handicap et de sa famille.

Le handicap, sous toutes ses formes, présente des défis spécifiques tant pour l'enfant que pour sa famille et les professionnels qui l'entourent. Cette formation vise à outiller les professionnels de la petite enfance afin de leur permettre de créer un environnement accueillant, inclusif et bienveillant pour les enfants porteurs de handicap. L'importance de cette formation réside dans sa capacité à sensibiliser et à habiliter les équipes à travailler de manière collaborative avec les familles, afin de co-construire un projet d’accompagnement sur mesure, respectueux des besoins et des potentialités de chaque enfant. En mettant l'accent sur une approche intégrative, cette formation aspire à intégrer les dimensions éducatives, sociales et émotionnelles dans l’accompagnement, tout en valorisant la diversité et en favorisant une réelle participation de l'enfant au sein de la collectivité.

Objectifs de la formation Accueillir et accompagner le jeune enfant en situation de handicap

  • Acquérir un socle de connaissances sur les différents types de handicaps et leurs répercussions sur le développement de l'enfant.
  • Favoriser une approche inclusive du handicap au sein de l'établissement d'accueil.
  • Accompagner l'enfant et la famille dans un climat de confiance et de collaboration

Programme détaillé de la formation

Le handicap et ces enjeux pour la famille et l'institution : 

  • Le concept de handicap.
  • La répercussion du handicap sur la dynamique familiale.
  • Les craintes inhérentes aux familles d'un enfant porteur de handicap. 

Les catégories de handicap : 

  • Les handicaps physiques et moteurs.
  • Les handicaps sensoriels.
  • Les handicaps intellectuels et cognitifs. 

L'impact sur le développement de l'enfant : 

  • Le développement moteur et l'autonomie.
  • Le développement cognitif et les apprentissages.
  • Le développement social et émotionnel. 

La législation et les droits des enfants en situation de handicap : 

  • Lois en vigueur relatives au handicap.
  • Droits de l'enfant et de la famille.
  • Dispositifs d'accompagnement et aides disponibles. 

Le développement de compétences relationnelles et d'accompagnement des parents :

  • L'écoute active au service de la compréhension des préoccupations des parents.
  • La communication bienveillante pour pouvoir transmettre les informations sensibles de façon non violente.
  • Le soutien émotionnel et la gestion des émotions liées au handicap.
  • L'orientation vers les ressources et les services spécialisés. 

L'approche centrée sur la famille et les besoins de l'enfant :

  • L'établissement d'un projet d'accueil individualisé et/ou d'un projet d'accompagnement personnalisé.
  • L'importance de la participation active des parents dans les prises de décisions.
  • L'individualisation des accompagnements en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant.

Le développement d'un environnement inclusif :

  • La sensibilisation des équipes.
  • La sensibilisation des enfants accueillis et de leur famille.
  • L'adaptation matérielle et pédagogique pour favoriser la participation de tous les enfants.

L'identification des besoins et potentialités de l'enfant : 

  • L'évaluation pluridisciplinaire.
  • La participation de la famille. 
  • L'observation en situation naturelle. 

La définition des objectifs et stratégies d'intervention : 

  • L'élaboration d'objectifs selon la méthodologie SMART : des objectifs spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporellement définis. 
  • La priorisation de ces objectifs en fonction des besoins immédiats et à long terme de l'enfant.
  • Le choix des méthodes et approches d'intervention.
  • La planification des actions.

La mise en œuvre et le suivi du projet d'accompagnement : 

  • La coordination avec l'équipe.
  • La collaboration avec les partenaires extérieurs. 
  • L'évaluation continue et les ajustements. 

Le soutien à la famille et la communication : 

  • L'établissement d'une communication efficace.
  • L'implication des parents dans le projet. 
  • L'accompagnement émotionnel et le soutien à la parentalité. 

Public visé

Le programme de formation sur l'adaptation de l'accueil et la construction d'un accompagnement pour un jeune enfant en situation de handicap et sa famille s'adresse aux directeur(trice)s d'EAJE et aux professionnels de la petite enfance des secteurs sanitaire, social et médico-social, souhaitant renforcer leurs pratiques professionnelles et leur montée en compétences.

Pré-requis

La formation centrée sur l'adaptation de l'accueil et la construction d'un projet d'accompagnement pour un jeune enfant en situation de handicap et sa famille s'adresse à des professionnels en exercice. Elle est accessible sans condition préalable, quel que soit votre niveau d'expérience.

Informations d'admission

Dans le cadre de ce parcours intra-établissement dédié à l'accompagnement des jeunes enfants présentant un handicap, l'admission et l'inscription des professionnels relèvent de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à sa disposition pour l'aider à repérer les profils les plus pertinents à intégrer au dispositif.

Profils des formateurs qui assurent la formation Accueillir et accompagner le jeune enfant en situation de handicap

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à l'évolution des pratiques d'accueil et à la construction d'un accompagnement cohérent autour d'un jeune enfant en situation de handicap et de sa famille, des Psychologues ou Cadres de direction en EAJE mobilisent leur expérience de terrain. Leur regard clinique et organisationnel aide à analyser des situations vécues, ajuster les postures professionnelles, sécuriser le projet individualisé et soutenir la coopération avec les parents et partenaires. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et repères méthodologiques pour adapter l'accueil d'un jeune enfant en situation de handicap et accompagner sa famille.
  • Analyse de pratiques à partir de situations rencontrées en structure sanitaire, sociale ou médico-sociale.
  • Études de cas centrées sur la construction d'un projet d'accompagnement individualisé et opérationnel.
  • Visionnage de supports vidéo pour observer des postures professionnelles et ajuster les pratiques d'accueil.
  • Atelier pédagogique de conception d'activités adaptées et transférables au contexte de travail.
  • Mises en situation professionnelles pour s'entraîner à la communication avec la famille et à la coordination autour de l'enfant.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,80/4 (8 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,90/4 (8 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
4,00/4 (8 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
3,90/4 (8 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
4,00/4 (8 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,90/4 (8 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,90/4 (8 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,30/4 (8 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
4,00/4 (8 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,50/4 (8 avis)
Le contenu correspondait au programme
4,00/4 (8 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,80/4 (8 avis)
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

Contenu conçu par l'équipe pédagogique d'Idéage Formation. Découvrir notre équipe

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1150 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2023176

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