Handicap et comportements troublés

Le développement de l'enfant

Relation avec les familles

Les livres jouent un rôle essentiel dans l&#8217;acquisition des compétences linguistiques, de la pensée critique, de la curiosité et de la créativité chez les enfants, et ce, depuis le plus jeune âge. Cette formation explore en profondeur comment les livres peuvent devenir un médium de premier choix pour nourrir la curiosité, élargir les horizons intellectuels et favoriser une compréhension plus profonde du monde qui nous entoure. Elle se propose également de fournir aux professionnels des stratégies pratiques pour les intégrer de manière privilégiée dans les environnements accueillant un très jeune public, afin d&#8217;optimiser leur potentiel en tant qu&#8217;outils d&#8217;apprentissage et d’éveil.

Formation le livre comme support éducatif et pédagogique.

La veille au bon développement psychomoteur des jeunes enfants est un axe fondamental du travail dans le domaine de la petite enfance. Au cours de cette formation, les participants exploreront en profondeur les différentes dimensions du développement psychomoteur chez les enfants en bas âge en se concentrant sur des éléments tels que la coordination motrice, la perception sensorielle, l&#8217;équilibre et les compétences cognitives. Ils apprendront à concevoir et à mettre en œuvre des activités spécifiquement adaptées à l&#8217;âge et au stade de développement de chaque enfant, favorisant ainsi leur exploration, leur apprentissage et leur confiance en eux-mêmes.

Formation sur les activités favorisant le développement psychomoteur du jeune enfant

La fonction parentale est au cœur de la construction et du développement de l&#8217;enfant. Cependant, divers facteurs peuvent la fragiliser, rendant nécessaire la mise en place de dispositifs primaires pour soutenir les parents dans leur rôle. Cette formation vise à offrir une compréhension approfondie de ces facteurs et à promouvoir des interventions efficaces pour renforcer la fonction parentale.

Formation sur les facteurs fragilisant la fonction parentale pour promouvoir les dispositifs d’accompagnement primaire

Dans le contexte actuel, où la prise en charge précoce des enfants est devenue une priorité pour favoriser leur épanouissement et leur développement harmonieux, il est essentiel que les professionnels de la petite enfance soient bien formés pour repérer et accompagner les enfants présentant des signes pouvant indiquer la présence de troubles du développement. Cette formation vise à outiller les participants avec les connaissances et les compétences nécessaires pour identifier ces suspicions de manière précoce, mettre en place des interventions adaptées, et collaborer efficacement avec les familles et les spécialistes de la santé.

Formation sur la démarche à mettre en oeuvre en cas de suspicion de trouble du développement chez l’enfant de 0 à 3 ans

L&#8217;éveil musical peut être une activité de choix pour le développement des jeunes enfants favorisant leur créativité, leur expression, et leur épanouissement. Cette formation a été spécialement conçue pour les professionnels de la petite enfance, leur offrant les connaissances et les compétences nécessaires pour créer des ateliers d&#8217;éveil musical enrichissants et adaptés aux jeunes enfants. Au cours de cette formation, les participants exploreront les principes de base de l&#8217;éveil musical, en mettant l&#8217;accent sur l&#8217;importance de la musique dans le développement de l&#8217;enfant.

Formation la mise en place d’atelier d’éveil musical auprès de jeunes enfants

Le développement de l&#8217;identité et de la conscience de soi chez les jeunes enfants est une étape cruciale de leur croissance précoce. Au cours de cette formation, les participants exploreront les bases du développement de l&#8217;identité chez les enfants en bas âge, en se concentrant sur la manière dont le jeu contribue à cette construction. Ils découvriront comment le jeu peut être un vecteur puissant pour l&#8217;expression de soi, la créativité, et l&#8217;exploration du monde.

Formation sur la construction du “je” à travers le jeu chez l’enfant de 0 à 3 ans

Le handicap, sous toutes ses formes, présente des défis spécifiques tant pour l&#8217;enfant que pour sa famille et les professionnels qui l&#8217;entourent. Cette formation vise à outiller les professionnels de la petite enfance afin de leur permettre de créer un environnement accueillant, inclusif et bienveillant pour les enfants porteurs de handicap. L&#8217;importance de cette formation réside dans sa capacité à sensibiliser et à habiliter les équipes à travailler de manière collaborative avec les familles, afin de co-construire un projet d’accompagnement sur mesure, respectueux des besoins et des potentialités de chaque enfant. En mettant l&#8217;accent sur une approche intégrative, cette formation aspire à intégrer les dimensions éducatives, sociales et émotionnelles dans l’accompagnement, tout en valorisant la diversité et en favorisant une réelle participation de l&#8217;enfant au sein de la collectivité.

Formation adapter l’accueil et concevoir un projet d’accompagnement autour d’un jeune enfant porteur de handicap et de sa famille.

Les jeunes enfants utilisent largement la communication non verbale pour exprimer leurs besoins, émotions et expériences. C&#8217;est donc souvent à travers des signaux subtils qu&#8217;ils cherchent à communiquer avec les adultes qui les entourent : langage corporel, expressions faciales, gestes, … Pour autant, mettre en corrélation une réaction comportementale avec une émotion et un besoin, relèvent d’un apprentissage complexe que le jeune enfant ne peut effectuer sans le support d’un adulte. L&#8217;objectif de cette formation est donc de donner aux participants les compétences essentielles pour décrypter la communication non verbale des enfants en âge préscolaire, favorisant ainsi une communication plus efficace et empathique en reconnaissant d’une part les signaux non verbaux et en y répondant de manière appropriée, et d’autre part en participant à la création d’environnements d&#8217;apprentissage et d&#8217;épanouissement où ils se sentiront compris, respectés, et soutenus dans leur développement émotionnel.

Formation sur la communication non verbale et l’expression émotionnelle chez le très jeune enfant

N’ayant pas encore développer des compétences communicationnelles et langagières opérationnelles et appropriées, les jeunes enfants peuvent développer des comportements tels que la morsure, la colère et l&#8217;agressivité pour exprimer leurs besoins, frustrations ou difficultés. Il est donc essentiel de comprendre ces comportements pour les accompagner au mieux dans leur évolution. La formation &#8220;Morsure, Colère, Agressivité : Comment Réagir et Accompagner&#8221; se propose d’explorer les raisons sous-jacentes de ces comportements et les stratégies pour y réagir de manière appropriée, et accompagner les enfants dans leur développement émotionnel et social par la création d’un environnement d&#8217;apprentissage positif où chaque enfant pourra s&#8217;épanouir, s&#8217;exprimer, et apprendre à gérer ses émotions de manière saine.

Formation morsure, colère, agressivité du jeune enfant, comment réagir et accompagner ?

Si le diagnostic précoce des enfants porteurs de handicaps sensoriels est essentiel pour favoriser leur bien-être, leur apprentissage et leur inclusion, leur proposer un environnement inclusif l’est tout autant pour garantir non seulement un développement optimal, mais également un épanouissement, en proposant un cadre bienveillant et une participation active au sein de l’établissement. Cette formation vise à sensibiliser et à doter les professionnels des compétences nécessaires pour reconnaître et répondre aux besoins uniques des enfants touchés par un handicap sensoriel quel qu’il soit. Les enjeux sont multiples, allant de la communication et de l&#8217;adaptation des activités à la collaboration avec les familles et à la mise en place d&#8217;une infrastructure adaptée.

Formation sur l’accompagnement des enfants porteur d’un handicap sensoriel

La formation sur l&#8217;éveil sensoriel et la relaxation auprès des enfants de 0 à 3 ans répond à un besoin essentiel dans le domaine de la petite enfance. Les professionnels qui travaillent avec les enfants en bas âge jouent un rôle clé dans leur bien-être et leur développement global. Comprendre les techniques d&#8217;éveil sensoriel et de relaxation adaptées à cette tranche d&#8217;âge revêt donc une importance capitale. Au cours de cette formation, les participants acquerront des compétences pratiques pour favoriser le développement sensoriel des enfants accueillis, améliorer leur régulation émotionnelle, et créer un environnement propice à la détente. L&#8217;objectif principal est de permettre aux professionnels d&#8217;enrichir leur boîte à outils pédagogiques en vue d&#8217;offrir des expériences sensorielles positives et des moments de relaxation bénéfiques aux enfants qu&#8217;ils accueillent.

Formation sur l’éveil sensoriel et la relaxation auprès des enfants de 0 à 3 ans

La méthode Montessori prend ces dernières années une importance particulière au sein des EAJE. En favorisant la liberté de choix et le respect du rythme de chaque enfant, elle soutient le développement naturel de l&#8217;enfant, stimule sa curiosité et renforce sa confiance en lui. Elle répond ainsi à une demande croissante des parents et des professionnels de la petite enfance pour une éducation bienveillante et individualisée. Nécessitant toutefois quelques adaptations de l’environnement et des activités, cette formation aura pour but d’éclairer les professionnels de la petite enfance sur les principes fondamentaux et la mise en œuvre de cette pédagogie.

Formation sensibilisation à la méthode Montessori

Les sorties et les activités en extérieur sont bien plus que de simples moments de détente. Elles sont essentielles pour le développement psychomoteur, cognitif et socio-affectif de l&#8217;enfant et favorisent la découverte du monde, l&#8217;apprentissage de l&#8217;autonomie et le développement de la motricité fine et globale. De plus, le contact avec la nature et l&#8217;environnement extérieur enrichit la curiosité et l&#8217;éveil sensoriel des enfants. Dans un monde de plus en plus urbanisé et technologique, il est primordial de reconnecter les enfants à leur environnement naturel, de leur permettre d&#8217;explorer, de toucher, de sentir et de vivre des expériences concrètes.

Formation sur les sorties et les jeux extérieurs en établissement d’accueil de jeunes enfants

Les enfants accueillis en EAJE sont à un stade crucial de leur développement où les interactions sociales jouent un rôle primordial. La rencontre avec l&#8217;autre, qu&#8217;il s&#8217;agisse de pairs ou d&#8217;adultes, façonne leur compréhension du monde et influence leur développement socio-émotionnel. Cette formation vise à outiller les professionnels pour favoriser des interactions saines et enrichissantes.

Formation sur les interactions et la rencontre de l’autre chez le jeune enfant (0 à 3 ans)

L&#8217;identification précoce des troubles du spectre autistique revêt une importance capitale, ouvrant la voie à des interventions précoces, susceptibles d&#8217;améliorer de manière significative les résultats à long terme pour les enfants concernés. Cette formation a pour objectif de sensibiliser et d&#8217;outiller les professionnels de la petite enfance pour qu&#8217;ils puissent repérer rapidement les manifestations des TSA chez les enfants âgés de 0 à 3 ans, et agir de manière à la fois appropriée et proactive aux besoins spécifiques de ces enfants. Les enjeux sont multiples : la promotion de l&#8217;inclusion, la création d&#8217;environnements d&#8217;accueil adaptés, la collaboration avec les familles, et la maximisation du potentiel de chaque enfant.

Formation sensibilisation aux manifestations des troubles du spectre austistiques chez l’enfant de 0 à 3 ans

Le premier contact avec une famille revêt une importance cruciale en ce sens qu’il permettra à la famille de se faire une première impression de la structure, de son fonctionnement et de la qualité du relationnel entretenu avec les familles. Après un rappel des éléments essentiels qui constitue les modalités de fonctionnement d&#8217;un EAJE en fonction du type d&#8217;établissement (micro crèche, MAM, crèche municipale&#8230;) et la présentation de l&#8217;organisation et du déroulement d&#8217;une journée type au sein de ces structures (horaires, activités quotidiennes, repos, activités d&#8217;éveil&#8230;), cette action de formation s&#8217;attachera à présenter les modalités de communication à favoriser auprès des parents dans l&#8217;objectif d&#8217;une présentation à la fois claire et exhaustive des prestations mais aussi des règles à respecter de l&#8217;établissement.

Formation, premier contact avec une famille, de la présentation de la structure à l’évocation du règlement de fonctionnement

Les Établissements d&#8217;Accueil du Jeune Enfant sont des lieux où se croisent quotidiennement des parents et des professionnels de la petite enfance dont les attentes, besoins et points de vue peuvent diverger. Dans ce contexte, des situations conflictuelles peuvent émerger, souvent alimentées par des malentendus, des différences de perception ou des attentes éloignées. Ces conflits, s&#8217;ils ne sont pas gérés de manière adéquate, peuvent nuire à la qualité de l&#8217;accueil de l&#8217;enfant et impacter négativement la relation de confiance entre les parents et les professionnels.

Formation sur la gestion des situations conflictuelles entre les parents et les professionnels en EAJE

La période de la petite enfance est une phase cruciale de développement de la communication. Or de récentes études tendent à démontrer combien l’utilisation régulière d’une communication gestuelle permet non seulement un enrichissement et une facilitation de la communication avec les jeunes enfants, mais également le développement d’une meilleure gestion émotionnelle. En participant à cette formation, les participants auront l&#8217;opportunité d&#8217;acquérir des compétences pratiques pour utiliser la communication gestuelle de manière adaptée à l&#8217;âge et aux besoins des jeunes enfants, favorisant ainsi une communication plus fluide, renforçant le lien entre les adultes et les enfants, et leur offrant un moyen supplémentaire de s&#8217;exprimer et de comprendre leur environnement.

Formation sur l’usage de la communication gestuelle auprès du jeune enfant

Savoir communiquer efficacement avec les familles en EAJE revêt une importance cruciale non seulement pour la création d’un lien de confiance et de collaboration, mais également pour assurer un environnement d’épanouissement et de développement optimal pour l’enfant. Ce module vise à l’acquisition de compétences communicationnelles et relationnelles solides pour les professionnels de la petite enfance travaillant au sein d’EAJE. Seront abordées les différentes stratégies et compétences nécessaires à la bonne transmission d’informations et l’approche à adopter lorsque des situations délicates doivent être relatées aux familles, tout en tenant compte des besoins et attentes des parents.

Formation sur les temps d’échange d’information entre les professionnels et les familles en EAJE : transmissions du matin et transmission du soir, que dire ? Comment le dire ?

Enfant et famille

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