Formation Connaître le vieillissement pour améliorer la prise en charge des personnes âgées

Ainsi afin d'aider les participants à appréhender au mieux les effets du vieillissement, des ateliers pédagogiques sous forme de mises en situation seront réalisées à l'aide du simulateur de vieillissement GERT®. Ce simulateur permet d'expérimenter les effets physiologiques et sensoriels du vieillissement. À la fin de chaque expérimentation, les participants seront amenés à évoquer leur ressenti en ayant préalablement rempli un questionnaire spécialement conçu dans cette optique. 

Pour faciliter l'acquisition des connaissances, les apports théoriques et méthodologiques seront ajustés aux problématiques professionnelles des participants et découleront d'analyse réflexive autour d'études de cas précises. Notre volonté est de favoriser la réflexion collective autour de situations concrètes issues de l'expérience des participants. Les principes théoriques découleront de ces situations et/ou de vignettes cliniques apportées par l'intervenant(e) et ils seront principalement présentés sous la forme d'un exposé participatif (diaporama) et seront illustrés à l'aide de supports variés (vidéo illustrative...). À cela s'ajouteront d'autres méthodes pédagogiques comme les brainstormings notamment sous la forme de nuage de mots qui permettent de faire émerger les représentations ou encore les connaissances des participants. L'intervenant(e) pratiquera aussi l'analyse des pratiques professionnelles qui est fondamentale pour être en mesure de cerner les pratiques professionnelles qui sont à renforcer et celles qui nécessitent d'être modifiées ou améliorées.

Conformément au cahier des charges et s'appuyant sur le modèle de Kirkpatrick, le dispositif d'évaluation pédagogique relatif à cette action de formation se déroulera en 3 temps :

Le premier concerne l'évaluation des connaissances initiales des participants et de leurs attentes : Elle sera réalisée au début de la formation à l'aide de questions précises posées aux participants lors du tour de table de présentation. L'intérêt étant de permettre à l'intervenant(e) d'ajuster son intervention aux attentes et aux situations rencontrées par les participants vis-à-vis de cette thématique de formation.

Le deuxième concerne l'évaluation des acquis de la formation : Elle sera réalisée tout au long de la formation notamment à l'aide d'études de cas et de mises en situation. Cette évaluation sera complétée par un « questionnaire d'auto-évaluation des connaissances et compétences acquises » qui sera rempli, en version papier, à l'issue de la formation. L'intérêt de ce questionnaire est d'évaluer les acquis de la formation à chaud, ce qui permet de se faire une idée du degré d'assimilation du contenu de la formation par les participants. Ces questionnaires ne feront pas l'objet d'une analyse par les services d'Ideage Formation, mais seront directement transmis au commanditaire de la formation.

Le troisième évaluera la satisfaction des participants et l'atteinte des objectifs de la formation :

Cette évaluation sera menée au moyen d'un questionnaire d'évaluation rempli par les participants lors du dernier jour de la formation. Ce questionnaire intègre une auto-évaluation de l'atteinte des objectifs pédagogiques de la formation. Le dépouillement, l'analyse et la synthèse des résultats de ces évaluations seront menés par les services d'Idéage Formation et transmis avec le compte rendu de formation rédigé par le formateur.