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Le vieillissement de la population en Europe et notamment en France est une réalité. Les enjeux de la prise en soin des personnes âgées au quotidien concernent un grand nombre d’acteurs de l’économie et du monde médico-social. Face à ce constat, la place et le rôle des EHPAD est majeur dans l’accueil de personnes âgées ce qui nécessite une évolution des compétences et des interactions entre les différents professionnels. L’objectif est de développer une culture gériatrique ambitieuse et réaliste, centrée sur une prise en soin globale, à travers une approche relationnelle adaptée et respectueuse des besoins et des droits des résidents.

Objectifs de la formation

  • Renforcer ses connaissances sur le vieillissement, ses conséquences et la spécificité des besoins de la personne âgée.
  • Renforcer le travail en équipe afin d’améliorer la cohérence, l’harmonisation et la continuité de la prise en soin en EHPAD
  • Connaître les droits des résidents, le principe de surveillance du risque de perte d’autonomie en EHPAD et savoir mettre en œuvre un projet de vie individualisé adapté. 
  • Favoriser la mise en place d’une approche relationnelle bientraitante et adaptée à la personne âgée
  • Améliorer les relations avec les familles et l’accueil des résidents afin d’assurer une prise en soin de qualité en EHPAD
  • Être en mesure de prendre en charge les personnes âgées atteintes par une pathologie psychiatrique. 
1ÈRE JOURNÉE : LA COMPRÉHENSION DES CONSÉQUENCES DU VIEILLISSEMENT ET DE L’IMPORTANCE DU TRAVAIL D’ÉQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE EN EHPAD :

Le vieillissement et ses conséquences :

  • Le vieillissement physiologiques et ses conséquences.
  • Le vieillissement psychologique et cognitif et ses conséquences.
  • Les conséquences sociales du vieillissement.
  • Distinction entre vieillissement normale et vieillissement pathologique.

Le travail d’équipe comme élément permettant d’améliorer la prise en soin des personnes âgées :

  • Les concepts clés du travail en équipe et le renforcement de l’esprit d’équipe.
  • L’importance des transmissions ciblées écrites et orales.
  • Les conflits d’équipe et les principes pour les limiter.
2ÈME ET 3ÈME JOURNÉES : LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PRISE EN SOIN ADAPTÉE ET BIENTRAITANTE DES RÉSIDENTS EN EHPAD, LA CONNAISSANCE DES DROITS DES RÉSIDENTS ET LA PRISE EN COMPTE ET L’INTÉGRATION DES FAMILLES :

Les notions essentielles dans la prise en soin des personnes âgées :

  • Les principes d’autonomie, d’indépendance et la notion de besoin de l’être humain et ses spécificités chez la personne âgée.
  • Les erreurs de communication fréquemment constatées au quotidien 
  • Les éléments clés de l’approche relationnelle bientraitante à favoriser auprès de la personne âgée.
  • L’adaptation de son approche relationnelle aux difficultés de communication des personnes âgées.

Les droits des résidents et le projet de vie individualisé :

  • Le contexte légal et les droits des résidents en EHPAD.
  • L’importance de la surveillance et de l’évaluation du risque de perte d’autonomie en EHPAD
  • L’élaboration et la mise en œuvre des projets de vie individualisés en EHPAD 

Les autres éléments clés du travail en EHPAD :

  • Les relations avec les familles.
  • L’accueil et l’intégration d’un nouveau résident.
4ÈME JOURNÉE : LA COMPRÉHENSION DES TROUBLES PSYCHIATRIQUES DE LA PERSONNE ÂGÉE ET LES PRINCIPES DE LEUR PRISE EN SOIN EN EHPAD :

La prise en charge des personnes âgées par une pathologie psychiatrique en EHPAD :

  • Les pathologies psychiatriques les plus fréquentes chez la personne âgée.
  • L’adaptation de la prise en soin aux particularités des résidents souffrant d’un trouble psychiatrique.
  • Les éléments clés de la prise en charge des personnes âgées atteintes par un trouble psychiatrique  en EHPAD.

Profil des participants

Aide-soignants et agents de service hospitalier travaillant en EHPAD

Modalités pédagogiques

Pour répondre aux objectifs pédagogiques de la formation, notre démarche pédagogique s’appuiera sur des apports théoriques et méthodologiques qui seront présentés sous la forme d’exposés participatifs (diaporama). Afin de favoriser une pédagogie active et adaptée, l’apport théorique sera étayées par des travaux de réflexion autour d’études de cas issues des situations vécues par les participants et/ou de vignettes cliniques proposées par l’intervenant(e) mais aussi à l’aide d’analyse de séquences vidéos, de réflexions collectives et de jeux ludiques dans le cadre du développement de l’esprit d’équipe. Les débats réflexifs et l’analyse des pratiques professionnelles (APP) seront aussi au cœur des méthodes pédagogiques proposées car ces méthodes permettent à l’intervenant(e) de s’appuyer sur les représentations et les pratiques actuelles des participants afin d’évaluer celles qui sont adaptées et donc à valoriser et celles qui nécessitent d’être modifiées, améliorées. Pour développer les « savoir-faire » et « savoir-être », l’intervenant(e) s’appuiera aussi sur la réalisation de mises en situation sous la forme de jeux de rôle.

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14 pers. max
28h (4 jours)
Nous souhaitons réaliser le module Travailler en EHPAD. Merci de m'adresser une proposition détaillée.
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