Module 1 : ADDICTOLOGIE ET VIEILLISSEMENT (Lot 5)

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Objectifs de la formation

  • Appréhender le concept d’addiction sous ces différentes formes.
  • Connaître le cadre réglementaire et juridique de la consommation en établissement.
  • Identifier et gérer les situations à risque.
  • Être en mesure de proposer un accompagnement adapté.
  • Favoriser la mise en place d’un protocole de gestion de l’addiction en établissement.
LE CONCEPT D’ADDICITION ET SES DIFFÉRENTES FORMES : 

Définir et comprendre le phénomène de l’addiction :

  • Distinguer la notion d’abus de la notion de dépendance.
  • Épidémiologie chez la personne âgée.
  • L’impact des représentations psychosociales de l’addiction.

Présentation synthétique des éléments neurologiques impliqués dans le phénomène addictif :

  • Les neurotransmetteurs.
  • Le système de récompense.

Les éléments psychologiques impliqués dans les addictions :

  • L’approche cognitivo-comportemantale.
  • Les traits de personnalité.
  • Les facteurs psychopathologiques et psychiatriques.

Les facteurs sociaux de l’addiction :

  • L’environnement social.
  • La structure familiale.

Les substances psychoactives : principes de fonctionnement et risques associés

  • L’alcool.
  • Le tabac.
  • La surconsommation médicamenteuse.

Présentation et illustration des addictions comportementales :

  • Présentation et compréhension de ce type d’addiction.
  • Troubles des conduites alimentaires.
  • Addiction sexuelle.
  • Jeux d’argent.
LE CADRE LÉGISLATIF ET JURIDIQUE DE LACONSOMMATION DE SUBSTANCES ADDICTOGÈNES PAR LES RÉSIDENTS EN EHPAD :

Loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 : 

  • Droits fondamentaux des résidents.
  • Refus de soins.

Code de la Santé Publique : 

  • Règles relatives à la prescription, à la délivrance et à l’administration de médicaments en EHPAD.
  • Règles relatives à la gestion des stocks et à la sécurité des médicaments. 

Loi Evin du 10 janvier 1991 : 

  • Règles relatives à la consommation de tabac dans les lieux publics

Décret n°2012-903 du 23 juillet 2012 : 

  • Règles relatives à la sécurité des résidents en EHPAD
  • Règles relatives à la gestion des substances addictives

Circulaire DGOS/R4 n°2018-141 du 20 avril 2018 : 

  • Règles relatives à la prévention de l’iatrogénie médicamenteuse chez les personnes âgées
  • Règles relatives à la prévention des risques liés à la consommation de médicaments chez les personnes âgées, y compris les résidents en EHPAD
LES PRINCIPES DE LA GESTION DE L’ADDICTION DES PERSONNES ÂGÉES EN EHPAD :

L’identification des situations à risque pour le résident :

  • Dégradation rapide de l’état de santé.
  • Troubles somatiques graves.
  • La souffrance morale.

L’évaluation de l’addiction chez la personne âgée :

  • L’échelle de l’addiction selon Goodman.
  • L’évaluation de la dépendance à l’alcool : le questionnaire AUDIT.
  • L’évaluation de la dépendance au tabac : le test de Fagerström.
  • Test de dépistage de l’addiction sexuelle de Carnes.
  • L’échelle ECAB permettant d’évaluer la dépendance aux benzodiazépines.

L’impact sur la vie en collectivité :

  • L’état d’ébriété manifeste avec conséquences comportementales.
  • Le non-respect de l’interdiction de fumer.
  • Les attitudes sexuelles inacceptables.

Principe de prise en charge :

  • Changer de regard sur l’addiction.
  • Favoriser la gestion de l’addiction et non l’interdiction.
  • Rappel de la charte des droits et libertés de la personne âgée.
  • Rappel des risques lors d’une interdiction, d’un sevrage brutal.
  • Questionnement collectif : l’EHPAD est-il un lieu de vie ou un lieu d’accompagnement au sevrage ?
LES MESURES POUR UN ACCOMPAGNEMENT ADAPTÉ D’UNE PERSONNE ÂGÉE SOUFFRANT D’ADDICTION :

Les traitements médicamenteux permettant de limiter l’addiction en cas de souffrance morale :

  • Les anxiolytiques.
  • Les traitements de substitution.
  • Les traitements limitant l’appétence à l’alcool.
  • Les traitements diminuant les pulsions sexuelles.

L’approche relationnelle :

  • L’importance de la neutralité bienveillante et du non-jugement.
  • Intégrer la souffrance psychologique du résident dans la relation d’aide.
  • L’écoute active et l’empathie.
  • Le soutien et suivi psychologique.

Favoriser la mise en place d’une démarche institutionnelle de la gestion de l’addiction :

  • La mise en place d’un protocole institutionnel.
  • La gestion de la consommation.
  • La mise en place d’un projet de soins individualisé et contractualisé.

La place et le rôle de la famille et des proches :

  • Les familles doivent-elles être systématiquement mises au courant ?
  • Le cas des familles qui entretiennent l’addiction.
  • Le cas des familles qui poussent l’établissement à une trop grande fermeté.
  • La gestion des proches qui entretiennent la consommation de substance dans l’établissement.

Le développement d’une collaboration avec les réseaux extérieurs de la prise en charge de l’addiction :

  • Les centres spécialisés.
  • Les services hospitaliers.
  • Les associations.
L’ÉLABORATION D’UN PROTOCOLE DE PRISE EN CHARGE DE L’ADDICTOLOGIE EN EHPAD : 

Les recommandations pour l’élaboration d’un protocole de prise en charge de l’addictologie :

  • Étape 1 : évaluation initiale  
  • Étape 2 : Le plan de traitement individualisé
  • Étape 3 : Le traitement pharmacologique
  • Étape 4 : La thérapie comportementale
  • Étape 5 : Le soutien social
  • Étape 6 : L’éducation thérapeutique
  • Étape 7 : Le suivi et l’évaluation

Atelier : Adaptation du protocole aux caractéristiques singulières et possibilités de l’établissement

Profil des participants

Cette formation concerne les agents des EHPAD, SSIAD, les agents sociaux et les responsables des résidences services.

Modalités pédagogiques

Après l’apport d’un contenu théorique, ce module de formation s’attachera à permettre aux participants d’acquérir un ensemble de savoir-faire et savoir-être adapté à l’accompagnement d’un résident touché par une problématique addictologique. Pour ce faire, l’intervenant(e) proposera d’analyser diverses situations cliniques pouvant être rencontré dans ce cadre afin de développer ces compétences. Ces vignettes pourront être issu d’études de cas apportées par le formateur ou les participants ou encore d’extraits vidéo analysées en équipe. Les brainstormings et questionnements collectifs seront encouragés afin de développer un esprit critique et des mises en situations pourront être proposés pour assurer une meilleure assimilation des concepts.

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14 pers. max
14h (2 jours)
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