Formation théorie de l’attachement et parentalité

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La théorie de l’attachement représente un cadre conceptuel fondamental dans le domaine de la psychologie du développement et de l’accompagnement socio-éducatif des familles. Cette théorie postule que les relations affectives précoces entre les nourrissons et leurs figures d’attachement, généralement leurs parents, jouent un rôle essentiel dans la construction de la personnalité, de la confiance en soi, et dans le développement des compétences sociales tout au long de la vie. Dans le contexte actuel, où les enjeux de la parentalité sont de plus en plus complexes et où les familles sont confrontées à diverses pressions sociétales, économiques et culturelles, la compréhension de la théorie de l’attachement est plus pertinente que jamais. Elle offre des outils précieux aux professionnels de la santé mentale, de la petite enfance et de la parentalité pour soutenir les parents dans leur rôle et favoriser des relations familiales saines et épanouissantes.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les concepts clés de la théorie de l’attachement.
  • Comprendre l’évolution de l’attachement et ses répercussions.
  • Accompagner les parents dans l’établissement de relations sécures et épanouissantes avec leur enfant.
  • Adopter une posture communicationnelle et relationnelle propice au travail avec les familles.
LES CONCEPTS CLÉS DE LA THÉORIE DE L‘ATTACHEMENT : 

Les origines et la définition de la théorie de l’attachement :

  • La définition de l’attachement.
  • Les concepts fondamentaux de l’attachement.
  • Les contributions majeures de John Bowlby et Mary Ainsworth.
  • Les composantes essentielles de l’attachement.
  • L’attachement comme besoin humain fondamental.

Les modèles internes opérants :

  • La construction des modèles internes opérants.
  • Les composants des modèles internes opérants.
  • L’influence sur le comportement.
  • La stabilité et modification des modèles internes opérants.
L’implication des modèles internes opérants dans les relations interpersonnelles.

Le rôle des figures d’attachement :

  • Les figures d’attachement primaires.
  • L’importance de la disponibilité émotionnelle des figures d’attachement.
  • Les liens entre les figures d’attachement et le développement de l’enfant.

Les conséquences de l’attachement sur le développement :

  • L’influence de l’attachement sur le développement émotionnel.
  • L’impact de l’attachement sur le développement social et cognitif.
  • Les répercussions à long terme sur les relations interpersonnelles.
LE DÉVELOPPEMENT ET L’ÉVOLUTION DE L’ATTACHEMENT DANS LE TEMPS : 

Les étapes du développement de l’attachement chez le nourrisson :

  • L’attachement primaire.
  • L’attachement de proximité.
  • L’attachement sélectif.

Le rôle des parents dans le développement de l’attachement :

  • Les interactions parent-enfant et l’attachement.
  • Les défis de la parentalité et l’impact sur l’attachement.
  • L’importance de la sensibilité parentale.
  • Les stratégies pour promouvoir un attachement sécure.`

Les styles d’attachement et leurs caractéristiques :

  • L’attachement sécure.
  • L’attachement insécure évitant.
  • L’attachement insécure ambivalent.
  • L’attachement désorganisé.

L’attachement chez les enfants plus âgés et les adolescents :

  • La persistance et l’évolution de l’attachement en contact avec les nouvelles sphères de socialisation.
  • L’influence de l’attachement primaire sur la création et l’investissement des relations ultérieures.
  • L’agrandissement et la diversification des figures d’attachements à l’adolescence.
  • L’attachement face aux défis de l’adolescence : recherche d’indépendance, rébellion et conflits familiaux.

L’attachement à l’âge adulte :

  • L’attachement dans les relations romantiques.
  • L’attachement dans les relations familiales.
  • L’attachement au travail.
  • L’attachement à soi-même.
  • La réparation de l’attachement si nécessaire.
L’ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS DANS L’ÉTABLISSEMENT DE RELATIONS SÉCURISÉES ET ÉPANOUISSANTES AVEC LEUR ENFANT : 

L’établissement d’une relation de confiance avec les parents :

  • L’écoute active.
  • La confidentialité.
  • Le respect des différences culturelles.

La compréhension des besoins de l’enfant :

  • L’observation attentive.
  • L’éducation sur le développement infantile.
  • L’importance du jeu.

L’enseignement des grands principes de l’attachement sécurisé :

  • La création d’un environnement sécurisé.
  • L’entraînement de la sensibilité parentale aux besoins de l’enfant.
  • La sensibilisation aux besoins non-verbaux de l’enfant : câlins, sourires, contact visuel …

Les actions à mener pour améliorer un attachement dysfonctionnel :

  • La reconnaissance et l’acceptation de l’état dysfonctionnel de la relation.
  • L’identification des schémas dysfonctionnels spécifiques.
  • L’éducation à l’attachement et les feedbacks constructifs.
  • La thérapie familiale.
  • La célébration des progrès.
UNE APPROCHE COMMUNICATIONNELLE ET RELATIONNELLE PROPICES AU TRAVAIL AVEC LES FAMILLES : 

Une communication bienveillante :

  • Les grands principes de la communication.
  • Les besoins et les attentes des familles en  difficulté en matière de communication.
  • L’écoute active et la reformulation.
  • L’empathie et le non-jugement.
  • L’accompagnement et le non-jugement émotionnel.

Une relation de confiance :

  • Les étapes pour établir une relation de confiance solide avec les familles.
  • La transparence et la clarté dans la communication.
  • La confidentialité et le respect des limites professionnelles.
  • Les techniques  bienveillantes de résolution de conflits et de gestion des tensions.

Une approche transculturelle :

  • La reconnaissance et le respect des différences culturelles.
  • L’évitement des stéréotypes et des jugements culturels.
  • La collaboration avec des médiateurs culturels si nécessaire.

Profil des participants

Cette formation s’adresse à un public diversifié de professionnels du secteur de la santé mentale, de la petite enfance, de l’éducation, de la psychologie, du travail social et de la parentalité.
Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des mises en situation pratiques d’animation d’activités.

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14 pers. max
14h (2 jours)
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