Formation sur les troubles obsessionnels, phobiques et anxieux

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Les troubles obsessionnels, phobiques et anxieux sont parmi les troubles mentaux les plus courants dans la population générale. Ils ont un impact significatif sur la qualité de vie des personnes touchées et peuvent souvent interférer avec leur fonctionnement quotidien. Cette formation vise à doter les professionnels d’une compréhension approfondie de ces troubles, en se concentrant sur leur étiologie, leurs symptômes, leurs mécanismes sous-jacents et leurs options de traitement. L’accent sera également mis sur le développement de compétences pratiques pour accompagner et soutenir les individus souffrant de ces troubles. Par le biais de cette formation, les participants acquerront des connaissances et des compétences essentielles pour comprendre et aider efficacement les personnes confrontées à ces défis de santé mentale.

Objectifs de la formation

  • Acquérir une compréhension solide des troubles obsessionnels, phobiques et anxieux, y compris leurs causes, manifestations et répercussions.
  • Savoir identifier ces troubles et évaluer les symptômes et le niveau de détresse associé afin d’intervenir de manière appropriée.
  • Assimiler des compétences en matière d’accompagnement et de soutien des personnes souffrant de troubles obsessionnels, phobiques et anxieux.
  • Savoir intervenir en cas de crises de panique, d’obsessions ou de comportements d’évitement phobique.
  • Acquérir des compétences en matière de communication et d’éducation des patients et de leurs familles sur ces troubles.
INTRODUCTION AUX TROUBLES NÉVROTIQUES (ANXIETÉ, TOC, PHOBIES, OBSESSIONS, ACCUMULATION …) :

Définitions et terminologies sur les névroses : 

  • Évolution et définition du concept de névrose dans le temps.
  • Termes clés à connaître.
  • Structuration du lien au réel.
  • Différentes formes de névroses et leurs caractéristiques communes.
  • Rôle de l’environnement et de la génétique dans le développement des névroses.

Épidémiologie et impact sur la personne :

  • Prévalence des troubles.
  • Impact économique sur le patient.
  • Impact social et stigmatisation du patient.
  • Impact psychologique.

Facteurs de risques et causes : 

  • Facteurs génétiques et biologiques.
  • Facteurs environnementaux et sociaux.
  • Facteurs traumatiques.
TROUBLES ANXIEUX NÉVROTIQUES :

Définition et caractéristiques des troubles anxieux névrotiques : 

  • Définition des troubles anxieux névrotiques.
  • Critères diagnostiques du DSM V.
  • Manifestations cliniques.
  • Conséquences sur la santé physique et mentale.
  • Impact sur la vie sociale, professionnelle et familiale.

Prise en charge des troubles anxieux névrotiques :

  • Évaluation de la sévérité et de l’impact des symptômes.
  • Stratégies spécifiques d’accompagnement.
  • Accompagnement thérapeutique et médical.
  • Favorisation d’un environnement rassurant et stable.
  • Techniques de désescalade des crises anxieuses.

Prévention des troubles anxieux névrotiques :

  • Déstigmatisation des troubles anxieux névrotiques.
  • Apprentissage de stratégies de gestion du stress.
  • Gestion du temps et des priorités.
  • Activités physiques régulières et sommeil adéquat.
  • Renforcement des compétences de résilience.
  • Encouragement des liens sociaux positifs.
TROUBLES PHOBIQUES : 

Définition et caractéristiques de la névrose phobique : 

  • Définition de la névrose phobique.
  • Critères diagnostiques du DSM V.
  • Manifestations cliniques.
  • Conséquences sur la santé physique et mentale.
  • Impact sur la vie sociale, professionnelle et familiale.

Prise en charge des phobies spécifiques courantes :

  • Phobie des animaux : Description des symptômes spécifiques, Exposition thérapeutique progressive, Rôle des soignants : relaxation, soutien pendant l’exposition, encouragement de l’autonomie.
  • Phobie des environnements naturels : Descriptions des symptômes spécifiques, Techniques de TCC (thérapie cognitivo-comportementale), Rôle des soignants : encouragement à affronter progressivement la peur ; soutien émotionnel, renforcement positif.
  • Phobie du sang, des injections et des blessures :  Descriptions des symptômes spécifiques, Techniques de tension appliquées, Rôle des soignants : soutien pendant les procédures médicales, techniques de distraction, technique de cohérence cardiaque.

Prise en charge des phobies sociales :

  • Description des symptômes.
  • Techniques de TCC (thérapie cognitivo-comportementale)
  • Rôle des soignants : encouragement à affronter progressivement les situations sociales, soutien émotionnel, enseignement de techniques de relaxation.
TROUBLES OBSESSIONNELS COMPULSIFS :

Définition et caractéristiques des troubles obsessionnels compulsifs : 

  • Définition des troubles obsessionnels compulsifs.
  • Critères diagnostiques du DSM V.
  • Terminologie : pensée obsessive, rituel compulsif, …
  • Manifestations cliniques.
  • Thèmes obsessionnels communs : contamination, ordre, doute …
  • Conséquences sur la santé physique et mentale.
  • Impact sur la vie sociale, professionnelle et familiale.

Prise en charge des troubles obsessionnels compulsifs :

  • Évaluation de la sévérité et de l’impact des symptômes.
  • Stratégies spécifiques d’accompagnement.
  • Exposition et prévention de la réponse.
  • Recours aux thérapies cognitivo-comportementales.
  • Encouragement à la gestion autonome des symptômes.
  • Soutien psychosocial.
  • Promotions d’activités d’exposition progressives aux facteurs de déclenchement des obsessions
SYNDROME DE DIOGÈNE :

Définition et caractéristiques du syndrome de Diogène : 

  • Définition du syndrome de Diogène.
  • Critères diagnostiques du DSM V.
  • Manifestations cliniques.
  • Conséquences sur la santé physique et mentale.
  • Impact sur la vie sociale, professionnelle et familiale.

Prise en charge des troubles obsessionnels compulsifs :

  • Gestion des risques liés à l’accumulation.
  • Gestion du refus de soins.
  • Contrat comportemental autour de l’accumulation.
SAVOIR-ÊTRE SOIGNANT DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES TROUBLES NÉVROTIQUES :

Compréhension et empathie : 

  • Reconnaissance et validation des sentiments du patient sans porter de jugement.
  • Compréhension profonde des expériences et des perspectives du patient.
  • Ouverture d’esprit pour comprendre le vécu singulier du patient.

Patience et persévérance : 

  • Face à l’évolution possible de la condition du patient.
  • Face au temps que peut prendre le processus de guérison.
  • Sans se précipiter sur les étapes suivantes.

Communication efficace : 

  • Langage clair, simple et non stigmatisant.
  • Écoute active et empathie.
  • Dialogue ouvert, honnête et bienveillant.

Respect de l’autonomie : 

  • Respect du droit du patient à prendre des décisions éclairées sur sa santé.
  • Soutien de l’autonomie du patient tout en offrant une assistance lorsque nécessaire.
  • Encouragement à la participation active du patient dans le processus de soin.
ACCOMPAGNEMENT ET COLLABORATION AVEC LA FAMILLE :

Travail avec les familles : 

  • Triangulation du soin fonctionnel versus dysfonctionnel.
  • Ressenti et vécu de la famille.
  • Construction d’un rapport de confiance et de collaboration sain.

Éducation thérapeutique des proches et de la famille : 

  • Transmission d’informations précises et compréhensibles sur le trouble par lequel leur proche est touché.
  • Explication sur le rôle crucial que la famille et les proches peuvent jouer dans le processus de rétablissement.
  • Rôle fondamental du soutien et de la patience dans la réhabilitation et la prévention de rechute.

Encouragement de l’implication active : 

  • Participation des proches à certaines séances de soins ou activités thérapeutiques.
  • Identification d’activités possibles pouvant être reprise avec le patient à l’extérieur.

Communication efficace : 

  • Établissement de canaux de communication clairs et efficaces avec les proches.
  • Encouragement des proches à exprimer leurs préoccupations et à poser des questions.
  • Favorisation d’une communication bidirectionnelle, respectueuse et honnête.

Profil des participants

Cette formation est destinée à tout professionnel de l’accompagnement ou du soin désireux d’acquérir des compétences pratiques pour gérer et soutenir les personnes souffrant de troubles obsessionnels, phobiques et anxieux. Elle ne nécessite aucun prérequis.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des ateliers pédagogiques.
  • Des mises en situation pratiques.

Cette action de formation comprend deux phases d’évaluation : une évaluation initiale des attentes et des connaissances au début de la formation, et une évaluation finale de la qualité et des connaissances acquises à la fin de la formation.

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12 pers. max
21h (3 jours)
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