Formation sur le traumatisme et le stress post-traumatique de l’enfant placé

3.8/4
Sur la base de 827 avis

De nombreux enfants placés ont été confrontés à des situations traumatisantes, telles que la séparation de leur famille, la négligence, les abus, ou d’autres formes de violence. Ces expériences peuvent avoir des répercussions profondes sur leur bien-être physique, émotionnel et psychologique. L’objectif principal de cette formation est de permettre aux professionnels d’acquérir les compétences nécessaires pour accueillir et accompagner de manière bienveillante les enfants placés qui ont vécu des traumatismes. En participant à cette formation, les professionnels contribuent activement à la résilience et au rétablissement des enfants placés en leur offrant un accompagnement attentif, adapté à leurs besoins spécifiques, et en favorisant leur épanouissement au sein de leur nouvel environnement.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les répercussions du trauma chez les enfants placés.
  • Identifier les signes de trauma et de stress chez les enfants placés.
  • Développer des compétences d’écoute et d’accompagnement bienveillant.
  • Mettre en place des stratégies de soutien et de régulation émotionnelle personnalisées.
LES RÉPERCUSSIONS DU TRAUMA CHEZ LES ENFANTS PLACÉS :

Fondements théoriques sur le trauma et ses répercussions sur le bon développement :

  • Définition du trauma.
  • Principales causes du trauma chez les enfants placés.
  • Impact du trauma sur le fonctionnement psychologique et le développement émotionnel.
  • Trauma et développement de la personnalité.
  • Effets du trauma sur le développement cognitif.

Les différents types de trauma :

  • Trauma simple versus trauma complexe.
  • Trauma développemental.
  • Trauma relié à la négligence, l’abus et la séparation.
  • Conséquences à long terme du trauma chez les enfants.
LA RECONNAISSANCE ET LA RÉPONSE AUX SIGNES DE TRAUMA ET DE STRESS POST-TRAUMATIQUE :

L’identification précoce des signaux de trauma :

  • Les manifestations comportementales typiques du trauma.
  • Les signes émotionnels et psychologiques fréquemment observés.
  • Les signaux physiologiques potentiellement indicatifs d’un trauma.

Les pratiques d’intervention pour la régulation émotionnelle :

  • L’utilisation de la respiration et de la relaxation.
  • Les stratégies de régulation émotionnelle en situation de crise.
  • L’encouragement d’une expression émotionnelle saine.

Les stratégies d’intervention pour gérer les déclencheurs du trauma :

  • L’identification des déclencheurs potentiels.
  • La création d’un environnement sûr et prévisible.
  • La gestion des situations de déclenchement de stress.

Les techniques pour promouvoir le rétablissement de l’enfant/adolescent :

  • Le soutien au processus de rétablissement en pratique.
  • La favorisation de la résilience chez les enfants.
LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE ET D’ACCOMPAGNEMENT BIENVEILLANT : 

L’établissement d’une relation de confiance et empathique : 

  • Les principes de la communication empathique.
  • L’établissement d’une connexion authentique.
  • Le développement d’une confiance mutuelle.

La création d’un espace sécure pour l’encouragement de l’expression :

  • Les caractéristiques d’un environnement propice à l’expression.
  • La pratique d’écoute ouverte et non critique.
  • L’expression libre.
  • Un dialogue ouvert et honnête.

L’utilisation de questions ouvertes :

  • L’encouragement à la discussion.
  • L’art de poser des questions exploratoires.
  • La favorisation de la réflexion et de l’expression des besoins.

La validation des émotions et des expériences :

  • Les émotions primaires : rôles et besoins.
  • La reconnaissance et la validation des émotions.
  • L’empathie dans la validation des expériences.
LA CRÉATION D’UN PLAN DE SOUTIEN ET D’ACCOMPAGNEMENT DU TRAUMA : 

L’évaluation des besoins de l’enfant/adolescent :

  • Les méthodes pour évaluer les besoins émotionnels de chaque enfant/adolescent.
  • L’identification des déclencheurs de stress spécifiques.
  • Le recueil d’informations sur le contexte familial.

L’élaboration de plans d’intervention :

  • La création de plans personnalisés basés sur les besoins identifiés.
  • La définition d’objectifs clairs.
  • L’implication de l’enfant / adolescent dans la création de leur propre plan.

Le suivi et l’ajustement des plans :

  • La surveillance des progrès et des résultats des interventions.
  • Le réajustement des plans en fonction des besoins changeants.
  • L’implication des familles dans le suivi et l’ajustement.
LES APPROCHES THÉRAPEUTIQUES ADAPTÉES À LA PRISE EN CHARGE DE TRAUMA :

Les thérapies ciblées pour les traumas spécifiques :

  • Les techniques de thérapie pour traiter des traumatismes spécifiques.
  • L’utilisation de médium : art, jeu, …
  • L’adaptation des approches en fonction de l’âge et du besoin spécifique.

Les techniques de régulation émotionnelle :

  • Les pratiques pour aider les enfants/adolescents à gérer leurs émotions.
  • L’utilisation de la méditation, de la relaxation et de la pleine conscience.
  • L’enseignement de techniques d’auto-régulation.

L’intégration d’une stabilité dans l’accompagnement :

  • La création d’un environnement sûr et prévisible.
  • La promotion de la stabilité émotionnelle et physique.
  • Le soutien du développement de l’attachement et de la confiance.

Profil des participants

Le public concerné par cette formation comprend les professionnels de l’Aide Sociale à l’Enfance, les travailleurs sociaux, les psychologues, les éducateurs spécialisés, les familles d’accueil, et tous ceux qui travaillent de près ou de loin avec des enfants placés.

Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des ateliers pédagogiques.
  • Des mises en situation pratiques.

Cette formation vous intéresse ?

14 pers. max
14h (2 jours)
Nous souhaitons réaliser le module Formation sur le traumatisme et le stress post-traumatique de l’enfant placé. Merci de m'adresser une proposition détaillée.
J’accepte que mes données soient utilisées. En savoir plus
Télécharger le programme

Les formations similaires qui peuvent vous intéresser