Formation sur l’accompagnement en milieu ordinaire de l’enfant et de l’adolescent

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Dans le domaine de la protection de l’enfance, il est essentiel de garantir que les enfants et les adolescents reçoivent l’accompagnement adéquat pour s’épanouir dans des environnements de vie ordinaires, qu’il s’agisse d’une alternative au placement, ou d’un retour à domicile. Cette formation se focalise ainsi sur l’intervention en milieu ouvert et offre aux professionnels l’opportunité d’explorer les spécificités de l’accompagnement des jeunes dans leur environnement quotidien telles que le soutien à la parentalité et la guidance parentale, les méthodes de soutien au parcours scolaire et professionnel des jeunes et le renforcement d’interactions parents-enfants constructives.

Objectifs de la formation

  • Appréhender les spécificités de l’accompagnement en milieu ouvert.
  • Développer des compétences en guidance parentale.
  • Accompagner l’enfant ou l’adolescent dans son projet d’avenir.
  • Soutenir la mise en place d’interactions et de relations parent-enfant constructives et positives.
LES SPÉCIFICITÉS DE L’ACCOMPAGNEMENT EN MILIEU OUVERT :

Introduction à l’accompagnement en milieu ouvert :

  • La notion d’environnement ordinaire.
  • Les principaux domaines où l’accompagnement en milieu ouvert est nécessaire.
  • L’évolution de cette approche.
  • Le cadre législatif de l’intervention en milieu ouvert.

Enjeux et contraintes de l’accompagnement en milieu ouvert :

  • Les avantages de l’accompagnement en milieu ouvert comparativement au milieu institutionnel.
  • Les défis et enjeux spécifiques de cette approche.
  • L’impact positif sur le développement et l’inclusion des enfants et des adolescents.
  • Les implications pour les professionnels de l’accompagnement.

Situations pouvant relever d’une aide éducative en milieu ouvert :

  • Constat de conflits familiaux ou suspicion d’aliénation parentale.
  • Suspicion de négligences de la part des parents.
  • Sollicitation des parents pour un soutien à la parentalité.
  • Présence de troubles du comportement ou comportements perturbateurs chez l’enfant.
  • Difficultés académiques ou comportementales à l’école.
  • Transition vers l’âge adulte et retrait de la protection de l’enfance.
  • Intervention préventive suite à une sortie de l’institution.
LA GUIDANCE PARENTALE EN MILIEU OUVERT

Les principes fondamentaux de la guidance parentale :

  • La théorie de l’attachement.
  • La théorie de l’apprentissage social.
  • La théorie du lien entre communication et relation saine.

L’utilité de la guidance parentale en milieu ouvert : 

  • Le renforcement des compétences parentales.
  • La prévention des conflits.
  • L’amélioration des relations familiales.
  • La promotion des éléments nécessaires à un développement sain des enfants et adolescents.

Les caractéristiques de la guidance parentale : 

  • L’établissement d’une relation de confiance et de respect.
  • L’adaptation aux besoins spécifiques de chaque famille et de chaque enfant.
  • La considération des parents comme des partenaires actifs du processus d’accompagnement.
  • La mise en avant des forces des parents.
  • L’encouragement des parents à la réflexion.
  • La guidance des parents dans une prise de décision éclairée et dans l’intérêt de l’enfant.

Les outils de guidance parentale : 

  • Les entretiens individuels.
  • L’observation des interactions parents-enfant.
  • L’évaluation des besoins familiaux.
  • La formation parentale sur des thèmes précis.
  • L’éducation sur le développement de l’enfant.
  • Le coaching et la psychoéducation.
  • La gestion du stress parental.
  • La planification de routines et de traditions familiales.
  • L’octroi de ressources complémentaires.
L’ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT DANS L’ÉTABLISSEMENT DE SON PROJET D’AVENIR : 

Évaluation des besoins et des intérêts :

  • L’importance de connaître les intérêts et les talents de l’enfant et de l’adolescent.
  • Les méthodes d’évaluation des compétences et des intérêts.
  • Le recueil des aspirations et des rêves.
  • La prise en compte des facteurs personnels, familiaux et socioculturels.

Orientation scolaire et professionnelle :

  • Le rôle de l’orientation scolaire dans le parcours éducatif.
  • L’exploration des différentes options de carrière et de formation.
  • La co-construction d’objectifs éducatifs et professionnels réalistes.
  • L’établissement d’étapes intermédiaires et l’évaluation de la progression.
  • L’importance de l’auto-évaluation des aptitudes et intérêts dans l’orientation.

Développement des compétences essentielles :

  • L’inventaire et apprentissage des compétences nécessaires à la réussite.
  • La préparation à l’autonomie.
  • La compréhension de l’importance d’une qualité de communication et de relation aux autres.
  • L’encouragement à la réflexion et à la prise de décision réfléchie et autonome.
L’ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT DANS SON LIEN À SA FAMILLE ET DANS L’ÉTABLISSEMENT DE RELATIONS SAINES : 

Stratégies d’accompagnement pour renforcer les liens familiaux :

  • Les techniques de communication efficaces entre parents et enfants.
  • Les activités de renforcement des liens familiaux (ateliers, jeux, routines).
  • La gestion des conflits et résolution de problèmes en famille.

Rôle de l’éducateur dans le soutien aux relations familiales :

  • L’observation et évaluation des interactions familiales.
  • Conseils pour une parentalité positive et bienveillante.
  • Des interventions ciblées pour améliorer les relations intrafamiliales.
  • Le développement de relations saines au sein de la famille : Enseignement des valeurs de respect, d’empathie et de soutien mutuel, encouragement de l’expression des émotions de manière saine.
  • Le renforcement de l’autonomie de l’enfant dans le cadre familial.

Intégration de l’approche systémique dans l’accompagnement :

  • La compréhension de la famille comme un système interdépendant.
  • L’impact des changements familiaux sur le comportement de l’enfant.
  • L’adaptation des interventions en fonction de la dynamique familiale spécifique.

Collaboration avec les autres professionnels impliqués dans le projet de la famille :

  • Échange d’informations avec les enseignants, les médecins et les travailleurs sociaux.
  • Coordination des efforts pour un soutien global à l’enfant.

Profil des participants

Le public concerné par cette formation comprend les professionnels de l’Aide Sociale à l’Enfance, les travailleurs sociaux, les psychologues, les éducateurs spécialisés et tous ceux qui travaillent de près ou de loin avec des enfants accompagnés en milieu ouvert.

Aucun prérequis n’est nécessaire pour participer à cette formation.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des mises en situation pratiques.

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14 pers. max
14h (2 jours)
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