PRÉSENTATION ET DÉFINITION DES TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT :
Introduction aux troubles du développement :
- Définitions et concepts clés.
- Prévalence et impact sur les enfants.
Développement « classique » des compétences chez l’enfant préscolaire :
- Développement de la motricité et de la sensorialité.
- Évolution des capacités cognitives et linguistiques.
- Progression du processus de régulation du développement social et émotionnel.
- Transformation des capacités d’adaptation et d’autonomie.
Différenciation entre retard de développement et trouble du développement :
- Définitions et caractéristiques.
- Durée et stabilité.
- Causes sous-jacentes.
- Réponses aux interventions.
SIGNES PRÉCOCES DE TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT :
Identifier les signes précoces :
- Signaux d’alerte courants chez les enfants de 0 à 3 ans.
- Reconnaissance des variations normales du développement versus les signaux de troubles potentiels.
- Quand l’inquiétude devient-elle suspicion ?
Principaux types de troubles du comportement :
- Développement moteur et retards physiques.
- Développement cognitif et retards intellectuels.
- Développement du langage des troubles de la communication.
DÉMARCHE D’OBSERVATION ET D’ÉVALUATION :
Techniques d’observation :
- Utilisation d’outils d’observation adaptés aux enfants.
- Recueil des informations pertinentes de manière non intrusive.
- Documentation des observations de manière systématique.
- Collaboration avec des spécialistes pour des évaluation plus poussées si nécessaire.
Communication et démarche de soutien aux familles :
- Communiquer de manière sensible et respectueuse autour des inquiétudes et suspicions.
- Implication des parents dans le processus d’évaluation et de prise de décision.
- Fourniture de ressources et d’informations aux familles pour les aider à comprendre et à donner des renseignements probants aux spécialistes chargés de l’évaluation.
- Guidance dans les démarches de suivi et d’intervention.
- Soutien dans la recherche de services et de professionnels spécialisés.