Formation promouvoir une démarche d’acquisition du contrôle sphinctérien bienveillante (propreté)

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Dans le contexte des établissements d’accueil de jeunes enfants, l’acquisition de la propreté est une étape de développement essentielle, mais elle peut également être source de défis pour les jeunes enfants et les professionnels. Cette formation vise à aider les professionnels à comprendre les besoins individuels des enfants, à favoriser une approche bienveillante de l’acquisition du contrôle sphinctérien, et à mettre en place des stratégies pratiques pour soutenir cette transition importante.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les étapes du développement de la propreté chez le jeune enfant.
  • Acquérir des compétences relationnelles et des stratégies bienveillantes pour accompagner les enfants dans l’acquisition du contrôle sphinctérien.
LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT DE LA PROPRETÉ CHEZ LE JEUNE ENFANT :

Les impératifs physiques, intellectuels et affectifs pour l’acquisition de la propreté :

  • Les aspects physiologiques liés à la maturité des muscles et des organes.
  • Les compétences cognitives nécessaires pour comprendre les sensations et les signaux du corps.
  • L’importance de l’environnement affectif et sécurisant pour le développement de la propreté.

Les différentes étapes du contrôle sphinctérien :

  • Le contrôle sphinctérien anal : définition et acquisition.
  • Le contrôle sphinctérien vésical : définition et acquisition.
LE RÔLE FONDAMENTAL DE L’APPROCHE RELATIONNELLE DANS L’ACQUISITION DE LA PROPRETÉ :

Les attitudes relationnelles à proscrire :

  • La pression excessive.
  • La négativité.
  • Les punitions.
  • Les comparaisons dénigrantes.
  • L’ignorance les signaux de l’enfant.

Les attitudes relationnelles à favoriser :

  • La valorisation des progrès et des efforts des enfants.
  • L’observation et la surveillance des signes de préparation de la propreté.
  • L’attention aux besoins individuels pour adapter les stratégies d’approche.
LES STRATÉGIES BIENVEILLANTES POUR ACCOMPAGNER L’ACQUISITION DE LA PROPRETÉ:

La création d’un environnement positif et soutenant :

  • L’aménagement de l’espace et les équipements adaptés.
  • Des routines et une structuration des moments liés à la propreté.
  • Une valorisation des efforts et des progrès.

L’encouragement de l’autonomie et de l’initiative des enfants :

  • L’encouragement de l’expression des besoins et des envies de l’enfant.
  • La proposition d’activités ludiques et éducatives pour sensibiliser à la propreté.
  • La mise en place de routines de transitions pour faciliter la continuité entre les différents moments de la journée.

La gestion bienveillante des incidents de contrôle sphinctérien : 

  • La mise en place de stratégies préventives basées sur les incidents précédents.
  • L’adaptation des routines ou de l’environnement pour minimiser les obstacles à la propreté. .
  • La collaboration avec l’enfant pour trouver des solutions et des stratégies d’adaptation.

Profil des participants

Cette formation sur la démarche d’acquisition du contrôle sphinctérien bienveillante en EAJE s’adresse aux professionnels travaillant auprès des jeunes enfants et impliqué dans leur accompagnement, leur développement et leur autonomie.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Un atelier pédagogique d’élaboration de différentes activités.
  • Des mises en situation pratiques.

Cette action de formation comprend deux phases d’évaluation : une évaluation initiale des attentes et des connaissances au début de la formation, et une évaluation finale de la qualité et des connaissances acquises à la fin de la formation.

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14 pers. max
7h (1 jours)
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