Formation Placer l’enfant au centre du projet d’accompagnement personnalisé

3.8/4
Sur la base de 827 avis

Le projet d’accompagnement – qu’il soit nommé PAP ou encore PVI – constitue une démarche structurée visant à répondre de manière spécifique et individualisée aux besoins d’un enfant, en tenant compte de ses particularités, de son environnement et de ses objectifs de développement. Du fait de son importance et son rôle central dans l’accompagnement de l’enfant, cet outil se doit d’être constitué avec rigueur et dans un souci d’application concrète. Ce programme offre une base solide sur les principes théoriques sous-jacents, les méthodologies d’évaluation, la définition d’objectifs adaptés, ainsi que sur la conception et le suivi d’interventions personnalisées. Les participants apprendront à travailler en collaboration avec les familles et les autres professionnels impliqués, dans le but de promouvoir une approche globale et inclusive qui place l’enfant au cœur de l’accompagnement.

Objectifs de la formation

  • Comprendre le rôle central du projet d’accompagnement personnalisé dans l’accompagnement de l’enfant.
  • Maîtriser l’évaluation des besoins de l’enfant.
  • Établir des objectifs pertinents prenant en compte les besoins éducatifs, sociaux et de santé de l’enfant.
  • Contribuer à l’encouragement d’une approche collaborative des professionnels et des familles autour de l’enfant.
INTRODUCTION AU PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ : 

Définition du projet d’accompagnement personnalisé :

  • Définition du projet d’accompagnement personnalisé.
  • Importance de la constitution du projet pour l’accompagnement global de l’enfant.

Principes fondamentaux du projet d’accompagnement personnalisé :

  • Individualisation de l’accompagnement : répondre aux besoins uniques de l’enfant.
  • Approche centrée sur l’enfant : importance de la participation et du choix de l’enfant.
  • Collaboration entre les professionnels, les familles et l’enfant : un travail de collaboration total.

Objectifs du projet d’accompagnement personnalisé :

  • Développement personnel et éducatif : favoriser l’autonomie et l’épanouissement de l’enfant.
  • Inclusion sociale et scolaire : intégration de l’enfant dans son environnement de manière productive et satisfaisante.
  • Suivi et adaptation : importance de l’évaluation continue pour ajuster le projet aux besoins évolutifs de l’enfant.

Étapes clés de la conception du projet d’accompagnement personnalisé :

  • Évaluation initiale : collecte d’informations et diagnostic.
  • Élaboration du plan : définition des objectifs, des moyens et des stratégies d’intervention.
  • Mise en œuvre et suivi : procédures d’exécution, évaluation des progrès et ajustements nécessaires.

 

ÉVALUATION DES BESOINS DE L’ENFANT :

Composantes de l’évaluation des besoins de l’enfant :

  • Évaluation cognitive et académique : identifier les capacités et les difficultés d’apprentissages.
  • Évaluation sociale et émotionnelle : comprendre les relations de l’enfant et son bien-être émotionnel.
  • Évaluation physique et de la santé : prendre en compte les besoins médicaux et physiques.
  • Évaluation des compétences de vie quotidienne et d’autonomie.

Outils et méthodes d’évaluation :

  • Tests standardisés et échelles d’évaluation.
  • Observations directes et recueil de données qualitatives.
  • Entretiens avec l’enfant, la famille et les éducateurs.

Implication de l’enfant dans l’évaluation :

  • Création d’un environnement propice.
  • Explication du processus d’évaluation.
  • Choix de méthodes d’évaluation participatives et adaptées.
  • Feedback positif et encouragements.
  • Utilisation de renforçateurs.
  • Écoute active et validation des expériences.

Communication efficace avec les familles pour recueillir des informations essentielles :

  • Établissement d’une relation de confiance.
  • Utilisation d’une communication claire et accessible.
  • Encouragement à ce que les familles puissent partager leurs appréhensions.
  • Encouragement à ce que les informations données soient au plus juste de la réalité de l’enfant.
  • Soulignement de l’importance de l’opinion et des expériences de la famille.
ÉTABLISSEMENT DES OBJECTIFS INDIVIDUALISÉS ET CONSTRUCTION DU PLAN D’ACCOMPAGNEMENT :

Établissement d’objectifs appropriés :

  • Définition d’objectifs selon la méthode SMART.
  • Rôle des objectifs dans le développement de l’enfant.
  • Adaptation des objectifs aux besoins uniques de chaque enfant, en plaçant ses intérêts au centre de la démarche.

Identification des besoins de l’enfant :

  • Synthèse des évaluations.
  • Priorisation des besoins.
  • Dialogue avec l’enfant et sa famille autour des axes identifiés par les professionnels et des perspectives et préférences de l’enfant et de sa famille.

Établissement des objectifs éducatifs :

  • Compétences académiques cibles.
  • Stratégies d’apprentissage personnalisées.
  • Intégration d’actions en faveur de l’acquisition des compétences ciblées.

Établissement des objectifs sociaux :

  • Développement des compétences interpersonnelles.
  • Identification des activités et interventions visant le renforcement de l’estime de soi.
  • Identification d’opportunités pour l’engagement social et l’inclusion dans des groupes de pairs.

Établissement des objectifs de santé et de bien-être :

  • Gestion de la santé physique.
  • Soutien émotionnel et mental.
  • Identification de routines / habitudes de vie à mettre en place ou maintenir.

Construction du plan d’accompagnement :

  • Structuration du plan.
  • Identification des rôles et responsabilités de chacun.
  • Définition des tâches spécifiques pour l’enfant, la famille et les professionnels.
  • Identification des ressources et supports nécessaires.
  • Discussion et relecture du plan.
  • Signature d’adhésion par les familles et par l’enfant.
IMPLICATION DE TOUS DANS LE PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ DE L’ENFANT :

Principes fondamentaux pour une collaboration optimale :

  • Travailler ensemble dans un souci de partage de connaissances et de compétences.
  • Reconnaissances des parents comme membres à part entière de l’équipe.
  • Culture du respect mutuel.

Communication efficace entre les professionnels et les familles :

  • Outils de communication et utilisation optimale.
  • Techniques pour gérer et résoudre les désaccords de manière constructive en se centrant sur l’intérêt de l’enfant.
  • Écoute active et empathique.
  • Non-jugement et bienveillance.

Évaluation et amélioration continue de la collaboration :

  • Feedbacks réguliers.
  • Reconnaissance des succès.
  • Plans d’amélioration.

Profil des participants

Cette formation destinée aux professionnels de l’éducation, de la santé et du secteur social engagé dans le développement et la mise en application de Plans d’Accompagnement Personnalisés pour enfants.

Aucun prérequis n’est nécessaire pour la participation à cette formation.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Un atelier pédagogique d’élaboration de PAP.
  • Des mises en situation pratiques.

Cette formation vous intéresse ?

14 pers. max
14h (2 jours)
Nous souhaitons réaliser le module Formation Placer l’enfant au centre du projet d’accompagnement personnalisé. Merci de m'adresser une proposition détaillée.
J’accepte que mes données soient utilisées. En savoir plus
Télécharger le programme

Les formations similaires qui peuvent vous intéresser