L’IMPORTANCE DES LIVRES EN TANT QUE SUPPORTS ÉDUCATIFS
Le rôle des livres dans le développement de la petite enfance :
- L’éveil précoce de la curiosité.
- L’essor des compétences langagières et communicationnelles.
- La stimulation cognitive.
- Le renforcement des apprentissages.
Les bénéfices sociaux et émotionnels de la lecture :
- L’empathie et la compréhension émotionnelle.
- Le lien parent-enfant.
- La gestion des émotions.
La préparation aux apprentissages :
- L’exposition aux compétences préalables à la lecture.
- La créativité et l’imagination.
- La préparation à la pensée critique.
LA SÉLECTION OU L’ADAPTATION DE LIVRES DE MANIÈRE APPROPRIÉE EN FONCTION DES OBJECTIFS POURSUIVIS :
La sélection de livres adaptés à l’âge et au développement :
- L’évaluation de l’âge et du niveau de développement.
- L’adéquation avec les objectifs pédagogiques.
- La diversité et l’inclusion.
La personnalisation des livres pour répondre aux besoins individuels :
- L’adaptation du contenu.
- La création d’expériences interactives.
- L’adaptation du niveau de langage.
L’évaluation continue et la mise à jour de la bibliothèque :
- Le suivi de l’impact des livres.
- Le renouvellement de la bibliothèque.
- La collaboration avec les parents.
LA SÉLECTION OU L’ADAPTATION DE LIVRES DE MANIÈRE APPROPRIÉE EN FONCTION DES OBJECTIFS POURSUIVIS :
L’engagement actif des enfants lors de la lecture des livres :
- Des interactions dynamiques.
- L’utilisation de supports visuels
- L’encouragement de la réflexion.
La création d’un environnement de lecture stimulant :
- L’aménagement d’un coin de lecture attrayant.
- La rotation de la bibliothèque.
- La lecture régulière.
Les activités pédagogiques basées sur les livres :
- Les projets liés aux livres.
- Les jeux et mises en scène.
- La discussion et le partage d’idées.