Formation la mise en place d’atelier d’éveil musical auprès de jeunes enfants

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L’éveil musical peut être une activité de choix pour le développement des jeunes enfants favorisant leur créativité, leur expression, et leur épanouissement. Cette formation a été spécialement conçue pour les professionnels de la petite enfance, leur offrant les connaissances et les compétences nécessaires pour créer des ateliers d’éveil musical enrichissants et adaptés aux jeunes enfants. Au cours de cette formation, les participants exploreront les principes de base de l’éveil musical, en mettant l’accent sur l’importance de la musique dans le développement de l’enfant.

Objectifs de la formation

  • Savoir expliquer l’intérêt et les répercussions positives de l’éveil musical sur le développement de l’enfant.
  • Identifier  les activités d’éveil musical propices à l’éveil de jeunes enfants.
  • Maîtriser les modalités de mise en œuvre des ateliers d’éveil musical
LES FONDEMENTS DU DÉVELOPPEMENT DE L’AUDITION CHEZ LE JEUNE ENFANT :

Les caractéristiques du développement de l’audition chez le jeune enfant :

  • Les étapes clés du développement de l’audition : de la naissance à l’enfance.
  • Les capacités auditives et la perception des sons chez le jeune enfant.
  • Les facteurs influençant le développement de l’audition chez l’enfant.

L’importance de l’éveil musical dans le développement global de l’enfant :

  • Les bénéfices de l’éveil musical sur le développement cognitif et sensoriel.
  • L’impact de la musique sur les aspects affectifs et émotionnels de l’enfant.
  • Le rôle de la musique dans la création de liens sociaux et la communication.

Les approches pédagogiques et théoriques de l’éveil musical chez le jeune enfant :

  • Les différentes approches pédagogiques utilisées dans l’éveil musical.
  • Les principes de la pédagogie active et de l’apprentissage par le jeu.
  • Les théories sous-jacentes à l’éveil musical chez les jeunes enfants.
LES ACTIVITÉS D’ÉVEIL MUSICAL ADAPTÉES AUX JEUNES ENFANTS :

L’écoute musical et exploration sonore :

  • La diversité des genres musicaux adaptés aux jeunes enfants.
  • Les activités d’écoute attentive et de reconnaissance des instruments.
  • Les jeux d’exploration sonore et de découverte des différents timbres.

Les rythmes et mouvements :

  • Les activités de rythme corporel et de coordination motrice.
  • Les jeux de percussion et de manipulation d’instruments rythmiques simples.
  • La danse et les mouvements expressifs en lien avec la musique.

La création musicale et son expression :

  • Les activités de création de mélodies et d’improvisation musicale.
  • L’utilisation de chants, de comptines et de gestuelles associées.
  • L’exploration des éléments musicaux tels que la dynamique, le tempo et la tonalité.
LA MISE EN ŒUVRE DES ATELIERS D’ÉVEIL MUSICAL :

L’organisation et la planification des séances d’éveil musical : 

  • La structuration des séances d’éveil musical en fonction de l’âge et des capacités des enfants.
  • L’adaptation des activités en fonction des objectifs pédagogiques et des intérêts des enfants.
  • La gestion du temps, de l’espace et des ressources matérielles nécessaires.

L’utilisation d’instruments et d’outils adaptés à l’éveil musical : 

  • La sélection d’instruments simples et adaptés aux jeunes enfants.
  • L’exploration d’outils multimédias et numériques pour l’éveil musical.
  • La création d’instruments artisanaux et de supports visuels attrayants.

L’animation et l’interaction lors des séances d’éveil musical :

  • Les techniques d’animation pour encourager la participation active des enfants.
  • La gestion du groupe et la création d’un environnement positif et inclusif.
  • L’observation et l’évaluation des progrès des enfants dans leur éveil musical.

Profil des participants

Cette formation sur la mise en place d’atelier d’éveil musical en EAJE s’adresse aux professionnels travaillant en petite enfance et désireux de mettre en place ce type d’ateliers.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Un atelier pédagogique d’élaboration de différentes activités.
  • Des mises en situation pratiques d’animation d’activités.

Cette action de formation comprend deux phases d’évaluation : une évaluation initiale des attentes et des connaissances au début de la formation, et une évaluation finale de la qualité et des connaissances acquises à la fin de la formation.

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12 pers. max
7h (1 jours)
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