Formation évaluer la souffrance psychique de l’enfant

Spécificités de la souffrance psychique chez l’enfant :

• Définition et caractéristiques.
• Statistiques actuelles.
• Différenciation des troubles émotionnels courants.
• Causes de la vulnérabilité toute particulière de l’enfant.

Facteurs potentiels de la souffrance psychique chez l’enfant :

• Facteurs familiaux.
• Facteurs environnementaux et sociétaux.
• Facteurs intrinsèques.

Signes d’alertes pouvant être indicateur de souffrance psychique :

• Comportements caractéristiques.
• Manifestations émotionnelles et psychoaffectives.
• Répercussions neurovégétatives.
• Incidence sur le développement.

Recueil des informations générales :

• Informations sur la famille
• Information préoccupante reçue.
• Mesures d’accompagnement actuelles et antérieures.

Évaluation de la situation :

• Description initiale synthétique de l’enfant.
• Rythme de vie.
• Alimentation et nutrition.
• Hygiène et vêtement
• Activités physiques et sportives.
• Exposition aux écrans.
• Suivi de santé.
• Antécédents médicaux.
• Contexte de vie et composition du foyer.
• Situation des parents.

Évaluation du développement :

• Développement physique et psychomoteur.
• Développement cognitif.
• Développement affectif et émotionnel.
• Développement social.

Évaluation de la santé mentale :

• Conduite addictive.
• Comportements violents.
• Fugues.
• Tentatives de suicides et menaces, jeux dangereux.
• Comportements sexualisés.
• Activités illicites.
• Radicalisation et dérives sectaires.

 

Évaluation de la scolarité et de la vie sociale :

• Cursus scolaire.
• Rapport de l’enfant à la scolarité et résultats scolaires.
• Relation de l’enfant à l’institution.
• Relation de l’enfant avec ses pairs.
• Relation de l’enfant aux adultes.

Évaluation des relations avec la famille et les tiers :

• Relation de l’enfant avec ses parents.
• Relation de l’enfant avec sa fratrie.
• Relation de l’enfant avec l’entourage élargi.

Évaluation de la réponse des parents aux besoins l’enfant:

• Réponse aux besoins physiologiques.
• Réponse aux besoins de santé.
• Réponse au besoin de protection.
• Réponse au besoin de sécurité affective et relationnelle.
• Réponse au besoin d’expériences et d’exploration du monde.
• Réponse au besoin d’un cadre de règles et de limites.
• Réponse au besoin d’identité.
• Réponse au besoin d’estime de soi et de valorisation de soi.
• Réponse aux besoins spécifiques singuliers.

Analyse globale de la situation et synthèse à la famille :

• Synthèse des éléments préoccupants.
• Analyse du positionnement du parent face à la restitution.
• Point de vue de l’enfant s’il peut être recueilli.

Conclusion à l’issue de l’évaluation :

• Les besoins universels de l’enfant sont-ils garantis ?
• La santé et le développement de l’enfant sont-ils compromis ?
• Les parents répondent-ils de façon adaptée aux besoins de l’enfant ?
• Quelles sont les ressources mobilisables autour de l’entourage pour soutenir l’enfant ou les parents ?

Qualification du danger ou du risque de danger :

• Qualification du danger au regard de la satisfaction des besoins fondamentaux et des conséquences développementales pour l’enfant.
• Définition de la situation ayant permis de considérer que l’enfant est en danger ou risque de danger.
• Définition de la nature du danger ou du risque de danger.
• Possibilité pour l’enfant de rester au domicile familial.
• Identification des objectifs de travail et d’accompagnement.

Préconisations concernant les suites à donner pour atteindre ces objectifs :

• Appui au sein de l’entourage.
• Aide ou accompagnement hors protection de l’enfance.
• Mesure de protection de l’enfance.