PRÉSENTATION DU HANDICAP ET SPÉCIFICITÉS DU HANDICAP MENTAL, PSYCHIQUE ET COGNITIF :
Clarification de la situation de handicap :
- Définition.
- L’évolution sémantique et législatif de la notion de handicap.
- Les principales origines des déficiences pouvant provoquer un handicap.
Les différents types de handicap :
- Le handicap moteur.
- Le handicap sensoriel.
- Le handicap psychique.
- Le handicap mental.
- Le handicap cognitif.
- Les maladies invalidantes.
- Le polyhandicap.
La spécificité du handicap psychique :
- Une altération du sens de la réalité et de la capacité d’organisation.
- Une préservation des capacités intellectuelles.
- Des origines variées en lien avec des maladies psychiatriques.
- Les conséquences possibles.
La spécificité du handicap mental :
- Présentation des caractéristiques de la déficience intellectuelle.
- Les causes identifiables et origines possibles.
- Les conséquences possibles.
La spécificité du handicap cognitif :
- Une altération substantielle durable ou définitive d’une fonction cognitive.
- Distinction entre troubles cognitifs spécifiques développementaux et troubles cognitifs spécifiques acquis.
- Les causes identifiables et origines possibles.
- Les conséquences possibles
PRÉSENTATION DES PRINCIPALES PATHOLOGIES ET DES DIVERS TROUBLES À L’ORIGINE D’UN HANDICAP MENTAL :
Présentation du syndrome de Down ou trisomie 21 :
- Une anomalie chromosomique.
- Une origine génétique
- Un degré de déficience intellectuelle variable.
- Des caractéristiques physiques distincts.
- Un risque accru de problèmes de santé.
- Retard du développement moteur et du langage.
- Difficultés éventuelles dans certaines compétences sociales.
Présentation du syndrome de Martin-Bell ou syndrome de l’X fragile :
- Une anomalie chromosomique.
- Une origine génétique et souvent héréditaire.
- Un degré de déficience intellectuelle variable.
- Des caractéristiques physiques parfois spécifiques.
- Une fréquence de la présence de troubles du comportement.
- La présence d’une sensibilité sensorielle.
Présentation succincte des autres facteurs d’origine génétique et neurodéveloppemental :
- La trisomie 13 et la trisomie 18
- Syndrome de Prader-Willi
- Syndrome de Williams-Beuren.
- Syndrome d’Angelman.
Présentation des facteurs d’origine environnementale d’un handicap mental :
- Le syndrome d’alcoolisation fœtal.
- Les infections congénitales.
- L’exposition aux drogues et aux toxines.
- Les problèmes lors de l’accouchement.
- L’insuffisance placentaire.
PRESENTATION DES PRINCIPALES PATHOLOGIES ET DES DIVERS TROUBLES À L’ORIGINE D’UN HANDICAP COGNITIF :
Présentation des principales origines des troubles spécifiques acquis et de leurs spécificités :
- Les causes accidentelles : traumatisme crânien, manque d’oxygène…
- Les accidents vasculaires cérébraux.
- Les tumeurs cérébrales.
Présentation des principales origines des troubles spécifiques développementaux et de leurs spécificités :
- Les TDA/H de l’adulte.
- La dyscalculie, dyslexie, dyspraxie, dysphasie et dysorthographie.
Les troubles du spectre autistique :
- Présentation générale.
- La notion de triade autistique.
- Les difficultés de communication sociale.
- Les comportements restreints et répétitifs.
- Les difficultés de flexibilité cognitive.
- La sensibilité sensorielle.
- Une grande variabilité des capacités intellectuelles et des besoins.
- Une apparition souvent précoce.
L’APPROCHE RELATIONNELLE À FAVORISER AUPRES D’UNE PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL OU COGNITIF :
Les éléments clés de la relation d’aide auprès de personnes en situation de handicap cognitif et/ou mental :
- L’identification des besoins des personnes en situation de handicap cognitif et/ou mental (l’observation, les outils d’évaluation, le projet personnalisé…).
- La mise en place d’une attitude empathique et d’une écoute active.
- Le développement d’un accompagnement adapté respectant au mieux l’autonomie fonctionnelle et décisionnelle de la personne.
L’approche relationnelle à favoriser dans le cadre d’un handicap mental :
- Les éléments clés de l’approche relationnelle à favoriser (l’utilisation d’une communication claire et adaptée, les supports de médiation…).
- L’importance du travail autour du schéma corporel, des capacités cognitives et de compréhension de l’environnement psycho-social.
- L’importance de favoriser la participation active des personnes en situation d’handicap mental.
- L’importance de l’encouragement et de la valorisation de l’estime de soi.
- La gestion des potentiels troubles du comportement engendrés par le handicap mental (la désinhibition, l’agitation et l’agressivité…).
L’approche relationnelle à favoriser dans le cadre d’un handicap cognitif :
- L’utilisation d’une communication verbale et non verbale adaptée (l’utilisation d’un support visuel, de gestes, le Makaton…).
- L’importance de comprendre la singularité du vécu de chaque personne atteinte d’un TSA et d’adapter les interactions et supports d’environnements.
- La mise en place d’un environnement structuré et sécurisant et l’importance des routines.
- La prise en compte des intérêts et des capacités spécifiques.
- La gestion des potentiels troubles du comportement engendrés par le handicap cognitif (le repli sur soi, l’agressivité…).