Formation accompagner le travailleur handicapé en ESAT : entre autonomie et nécessaire productivité

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Les Établissements et Services d’Aide par le Travail jouent un rôle crucial dans l’intégration des personnes handicapées sur le marché du travail en offrant à la fois une structure adaptée et un environnement de travail sécurisant. Cependant, cette intégration présente ses propres défis, notamment en ce qui concerne le difficile équilibre entre l’autonomie du travailleur et les impératifs de productivité de l’établissement. Les personnels encadrants et d’accompagnement doivent être formés de manière spécifique pour comprendre les besoins des travailleurs handicapés, tout en maintenant un niveau de rendement qui assure la viabilité de l’ESAT.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les besoins spécifiques des travailleurs en situation de handicap accueilli en ESAT.
  • Maîtriser les techniques d’accompagnement individualisés du travailleur en situation de handicap.
  • Favoriser l’autonomie au quotidien des travailleurs en ESAT tout en garantissant un niveau de productivité et de rendement.
  • Accompagner et encourager les habiletés sociales des travailleurs en situation de handicap au sein de l’ESAT.
LES BESOINS SPÉCIFIQUES DES TRAVAILLEURS EN SITUATION DE HANDICAP ACCUEILLIS EN ESAT : 

Caractéristiques des ESAT : 

  • Missions et objectifs.
  • Structure organisationnelle.
  • Aspects légaux et réglementaires.

Profils des travailleurs en ESAT : 

  • Types de handicaps rencontrés.
  • Niveaux d’autonomie.
  • Besoins spécifiques.
  • Importance de la reconnaissance des symptômes et des besoins associés.
  • Sensibilisation à la non-stigmatisation.

Importance de l’autonomie et de l’inclusion : 

  • Enjeux psychologiques.
  • Enjeux sociaux.
  • Enjeux professionnels.
LES COMPÉTENCES CLÉS DE L’ACCOMPAGNEMENT DES TRAVAILLEURS EN SITUATION DE HANDICAP : 

Savoir-faire techniques : 

  • Évaluation des besoins spécifiques des travailleurs : prise en compte des aptitudes, intérêts et limitations.
  • Planification et organisation : créer et gérer des plans d’accompagnement individualisés, avec des objectifs réalistes et évaluables.
  • Gestion du temps : évaluer correctement le temps en fonction du handicap.
  • Communication adaptée et flexible en fonction des besoins spécifiques et du niveau de compréhension de chaque travailleur.
  • Écoute active : capacité à écouter et comprendre les préoccupations ou besoins exprimés afin d’y répondre de manière appropriée.

Compétences relationnelles : 

  • Empathie et intérêt véritable au vécu de l’autre.
  • Patience et tolérance envers la différence de l’autre et sa singularité.
  • Respect de la dignité et de l’autonomie.

Compétences au travail d’équipe : 

  • Collaboration interdisciplinaire de qualité malgré des différences de culture de l’accompagnement et d’objectifs.
  • Partage d’information et transmissions de qualité.
L’ÉQUILIBRE ENTRE AUTONOMIE, BIEN-ÊTRE ET PRODUCTIVITÉ DU TRAVAILLEUR EN ESAT : 

Promotion de l’autonomie personnelle : 

  • Identification des opportunités d’autonomie.
  • Soutien à la prise de décision.
  • Transfert de compétences.

Optimisation de la productivité et du rendement :

  • Évaluation des missions.
  • Adaptation des tâches.
  • Récompenses et reconnaissances
  • Maintien de la motivation.

Équilibre entre autonomie et productivité : 

  • Stratégies d’ajustement entre autonomie et productivité.
  • Suivi et évaluation des niveaux d’autonomie et de productivité.
  • Ajustements nécessaires et plans d’accompagnement.
  • Gestion du stress et du bien-être.
L’ACCOMPAGNEMENT ET L’ENCOURAGEMENT DES HABILETÉS SOCIALES :

Identification des besoins sociaux : 

  • Évaluation des compétences sociales.
  • Besoins sociaux et environnement de travail.
  • Communication avec les familles et les tuteurs.

Développement des compétences sociales :

  • Techniques d’apprentissages sociales.
  • Encouragement des interactions entre pairs.
  • Apprentissage du non et de l’affirmation.
  • Gestion des conflits.

Suivi et évaluation des progrès : 

  • Mise en place de critères de réussite.
  • Feedbacks constructifs.
  • Adaptation du plan d’accompagnement.

Gestion des conflits : 

  • Identification des signes annonciateurs.
  • Évaluation de la situation et de sa gravité pour y adapter sa réponse.
  • Stratégies d’intervention : techniques de désescalade, méthodes de résolutions de conflits.
  • Débrief nécessaire : processus de discussions et d’analyse, soutien émotionnel.

Profil des participants

Cette formation s’adresse à l’ensemble des professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap travaillant en ESAT.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des ateliers pédagogiques
  • Des mises en situation pratiques.

Cette action de formation comprend deux phases d’évaluation : une évaluation initiale des attentes et des connaissances au début de la formation, et une évaluation finale de la qualité et des connaissances acquises à la fin de la formation.

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12 pers. max
14h (2 jours)
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