Formation accompagner la construction identitaire et culturelle.

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La construction d’une identité personnelle et culturelle est un aspect crucial du développement de chaque enfant. Mais confronté à des expériences de vie aussi multiples que singulières, qu’elles soient familiales, scolaires ou communautaires, il peut être compliqué pour un enfant en cours de développement de trier ses informations et de se les approprier. Ce module vise à offrir des stratégies et des outils pour aider les enfants à explorer et à affirmer leur identité dans un cadre respectueux et inclusif. Il explore comment les différentes expériences de vie, qu’elles soient familiales, scolaires ou communautaires, influencent la perception qu’un enfant a de lui-même et de son appartenance culturelle.

Objectifs de la formation

  • Comprendre la façon dont l’identité se construit au cours du développement de l’enfant.
  • Encourager l’expression de l’identité personnelle et culturelle.
  • Sensibilisation aux préjugés et aux stéréotypes et comment les surmonter.
LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ ET DE LA CULTURE D’APPARTENANCE :

Définition et composantes de l’identité :

  • Qu’entend-on par identité ?
  • Concept d’identité.
  • Composantes de l’identité.
  • Interdépendance des composantes.

Identité propre ou culture d’appartenance ? :

  • Quelle différence entre identité et culture d’appartenance ?
  • Définition de la culture et de ce que l’on nomme culture d’appartenance.
  • Éléments clés de la culture d’appartenance.
  • Diversité des cultures.

Formation de l’identité dans l’enfance :

  • Développement précoce du soi.
  • Influence des interactions sociales.
  • Rôle du jeu et de l’imagination.

Influence de la culture d’appartenance sur l’individu :

  • Socialisation culturelle.
  • Identité et appartenance culturelle familiale.
  • Interaction entre culture familiale et contexte personnel.
L’ENCOURAGEMENT DE L’EXPRESSION DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET CULTURELLE :

Création d’un environnement favorable :

  • Offre d’un espace bienveillant où être soi.
  • Valorisation de la diversité des identités au sein des groupes.
  • Dialogue et écoute active autour des questions identitaires.

Stimulation de la créativité pour l’expression identitaire :

  • Initiation à des activités créatives et artistiques comme moyens d’expression de soi et d’exploration identitaire.
  • Encouragement à la réalisation de projets qui reflètent la diversité des identités personnelles et culturelles.

Intégration de la diversité dans les activités éducatives :

  • Inclusion de livres, histoires, musiques, arts et jeux issus de différentes cultures dans le programme éducatif.
  • Organisation de journées de découverte culturelle.
  • Offre de ressources pertinentes pour l’appropriation d’un héritage culturel.
LA SENSIBILISATION AUX PRÉJUGÉS ET STÉRÉOTYPES :

Théories sur l’émergence des préjugés et stéréotypes :

  • Préjugés, stéréotypes : définition et différenciation.
  • Origines psychologiques et sociales.
  • Impact sur l’individu et la société.
  • Reconnaissance des biais inconscients.

Stratégies pour se détacher de ces préjugés et stéréotypes :

  • Auto-évaluation honnête de ses propres idées reçues.
  • Vérification de la validité de ses préjugés.
  • Ouverture à la culture par une participation active aux manifestations culturelle diverses.
  • Exposition à la réalité de l’autre par un véritable intérêt de la vision d’autrui.
  • Questionnements sur les répercussions de ces préjugés en se « mettant à la place de ».
  • Développement d’un discours plus nuancé et empathique.

Stratégies pour faire face aux préjugés et aux stéréotypes d’autrui :

  • Reconnaissance de l’impact du préjugé sur soi.
  • Évaluation de la situation pour décider de la meilleure façon d’agir.
  • Édification d’un réseau soutenant.
  • Formulation du préjudice ressenti.
  • Pratique de l’affirmation de soi.

Profil des participants

Cette formation est destinée à un large éventail de professionnels qui interagissent régulièrement avec des enfants.

Aucun prérequis n’est nécessaire pour la participation à cette formation.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

  • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.
  • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.
  • Le visionnage de séquences vidéo.
  • Des mises en situation pratiques d’animation d’activités.

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14 pers. max
7h (1 jours)
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