Formation accompagnement du handicap intellectuel et/ou cognitif vieillissant en EHPAD

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Avec l’allongement de la durée de vie des personnes en situation de handicap intellectuel ou cognitif, leur transition des ESMS vers les EHPAD devient une étape clé de leur parcours de vie. Cette formation vise à outiller les professionnels pour comprendre et gérer ce processus de manière efficace, en assurant une continuité des soins et une prise en charge adaptée à la spécificité de ces handicaps.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les spécificités des handicaps intellectuels et cognitifs et leurs implications sur le vieillissement des personnes et le besoin de transition vers un EHPAD.
  • Savoir préparer et gérer la transition d’une personne handicapée intellectuellement ou cognitivement d’un ESMS à un EHPAD.
  • Acquérir des compétences pour assurer une continuité des soins lors de cette transition.
  • Développer des outils pour l’adaptation du plan de soins en fonction du nouvel environnement et des besoins spécifiques liés à ces types de handicap
INTRODUCTION AU HANDICAP INTELLECTUEL ET COGNITIF :

Définition, terminologie et classification : 

  • Définition du handicap.
  • Définition du handicap intellectuel : caractéristiques et différenciations avec les autres types de handicap.
  • Définition du handicap cognitif : caractéristiques et différenciations avec les autres types de handicap.
  • Termes associés : troubles des apprentissages, troubles neurodéveloppementaux …
  • Classification selon l’OMS : catégorisation, critères de diagnostic et de sévérité.

Présentation de quelques profils de handicap pouvant être rencontré en EHPAD : 

  • Trisomie 21.
  • Syndrome de Prader Wili.
  • Syndrome d’Angelmann.
  • Syndrome de Williams Burner.
  • Troubles du spectre autistique.
  • Infirmité motrice cérébrale.
RAPPELS SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES RÉPERCUSSIONS :

Changements physiques et physiologiques liés au vieillissement : 

  • Diminution de la masse musculaire, de la densité osseuse et de l’élasticité cutanée.
  • Modification du système cardiovasculaire et respiratoire.
  • Modification du métabolisme, de la digestion et des hormones.
  • Évolution des fonctions exécutives

Changements psychologiques et sociaux liés au vieillissement : 

  • Vieillissement de la personnalité.
  • Perte de supports identificatoires.
  • Processus de perte et de deuils.
  • Évolution de l’estime de soi.
  • Vécu d’isolement.
  • Difficulté d’acceptation de la dépendance.
HANDICAP OU VIEILLISSEMENT : IDENTIFIER LES EFFETS COMBINÉS, DISCRIMINER LES ACTIONS ISOLÉES.

Effets combinés du vieillissement et du handicap : 

  • Analyse des inter influences entre le handicap et le vieillissement : comment l’un peut amplifier ou masquer les symptômes de l’autre.
  • Trisomie 21 et maladie d’Alzheimer.
  • Troubles de la marche.
  • Détérioration cognitive.
  • Problèmes sensoriels.
  • Troubles musculosquelettiques.
  • Dépression et isolement.
  • Problèmes gastro-intestinaux.

Stratégies de discrimination : 

  • Méthodologie pour identifier la source des symptômes.
  • Importance des évaluations multidisciplinaires.
  • Outils et tests couramment utilisés pour discriminer les symptômes.

Conséquences d’une mauvaise attribution : 

  • Risques liés à une prise en charge inappropriée.
  • Impact psychologique sur la personne : stigmatisation, sentiment d’incompréhension, …
GESTION DE LA TRANSITION ESMS-EHPAD : 

Préparation à la transition : 

  • Coordination avec les équipes de l’ancienne structure.
  • Évaluation des besoins de la personne.
  • Communication avec la personne et sa famille.

Gestion de la transition ESMS-EHPAD :

  • Logistique de la transition.
  • Gestion du changement et du stress lié à la transition.
  • Apprivoisement du nouvel établissement.
  • Anticipation des routines et des outils.

Adaptation au fonctionnement de l’EHPAD : 

  • Différences et similitudes avec les ESMS.
  • Rôles et responsabilité de chaque corps de métier.
  • Techniques d’intégration.

Adaptation du plan de soin :

  • Évaluation des changements de besoins dans le nouvel environnement.
  • Ajustement des interventions et des soins.
  • Suivi régulier des progrès et des défis.
  • Évaluation de l’efficacité du plan de soins adapté.
LES ENJEUX À LONG TERME ET LA GESTION DE LA COHABITATION AU SEIN DE L’EHPAD :

Gestion à long terme des besoins des personnes handicapées vieillissantes : 

  • Prévision et planification de l’évolution des besoins de soins.
  • Gestion des questions de fin de vie et de santé mentale.
  • Promotion de l’autonomie et de la participation sociale.
  • Gestion de la stimulation cognitive et de l’activité physique.

Gestion des relations avec les autres résidents : 

  • Sensibilisation des résidents à la diversité des capacités et aux handicaps.
  • Gestion des conflits et de l’intégration sociale.
  • Communication efficace avec les familles et les proches.

Profil des participants

Cette formation sur la compréhension et l’accompagnement des personnes en situation de handicap intellectuel et cognitif  dans leur transition de l’ESMS à l’EHPAD s’adressent aux professionnels impliqués dans l’accueil et la prise en soin de ces personnes au sein d’un établissement habitué à accueillir un public âgé. Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques retenues sont les suivantes :

 

    • L’apport d’un contenu théorique, mais surtout méthodologique.

 

    • L’analyse des pratiques professionnelles actuelles.

 

    • Le visionnage de séquences vidéo.

 

    • Des ateliers pédagogiques.

 

    • Des mises en situation pratiques.

 

Cette action de formation comprend deux phases d’évaluation : une évaluation initiale des attentes et des connaissances au début de la formation, et une évaluation finale de la qualité et des connaissances acquises à la fin de la formation.

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12 pers. max
14h (2 jours)
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