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Développer une approche non médicamenteuse des troubles psycho comportementaux en gérontologie

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Il est important de connaître et de savoir identifier les troubles psycho-comportementaux associés aux troubles neurocognitifs en lien avec une pathologie démentielle, car ils ont un impact significatif sur la qualité de vie des résidents/patients ainsi que sur le travail des professionnels de santé. Dans ce contexte, l’approche non médicamenteuse est essentielle pour assurer des soins appropriés aux patients/résidents et constitue l’un des principaux facteurs de gestion des troubles du comportement, tout en favorisant une utilisation raisonnée des psychotropes.
Cependant, malgré les recommandations qui décrivent les différentes interventions non médicamenteuses possibles, de nombreux professionnels manquent de formation dans ce domaine et rencontrent des difficultés à mettre en œuvre ces interventions de manière concrète au sein de leur service/établissement.
Cette formation sera animée par des intervenants expérimentés qui s’appuieront sur les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) ainsi que sur le guide pratique des interventions non médicamenteuses de la fondation Médéric Alzheimer. L’objectif est de fournir aux participants des connaissances théoriques et méthodologiques sur l’application des interventions non médicamenteuses dans le cadre de la prise en charge des troubles psycho-comportementaux.

Objectifs de la formation

  • Connaître et savoir identifier les différents troubles psycho comportementaux chroniques en lien avec un trouble neurocognitif associé à une maladie d’Alzheimer ou apparentée
  • Développer une démarche de prise en charge adapté et savoir réagir aux différentes troubles psycho comportementaux observés.
  • Proposer des modalités d’accueil, d’accompagnement et une prise en soin adaptée aux personnes atteintes par un trouble neurocognitif en EHPAD ou USLD
  • Comprendre le vécu des familles et travailler en collaboration avec ces membres afin de faciliter l’accompagnement et la prise en soin du patient / résident.
  • Consolider la mise en place d’une prise en soins adaptée des troubles psycho comportementaux à travers une approche globale intégrant différentes interventions non médicamenteuses et s’appuyant sur la mobilisation de ressources extérieures.
JOUR 1 : LES DIFFÉRENTS TROUBLES PSYCHO-COMPORTEMENTAUX ASSOCIÉS À UN TROUBLE NEURO COGNITIF ET LA MISE EN PLACE D’UNE DÉMARCHE DE PRISE EN CHARGE ADAPTÉE

 Les troubles neurocognitifs et les pathologies associées :

  • Définition et critères diagnostiques d’un trouble neurocognitif.
  • Présentation des pathologies les plus fréquentes associées à un trouble neurocognitif (maladie d’Alzheimer et apparentée) en EHPAD et USLD. 
  • Méthodologie de repérage des troubles neurocognitifs.

La gestion des troubles psycho-comportementaux dans le cadre d’un trouble neurocognitif :

  • Comprendre la notion de troubles psycho comportementaux et ses conséquences sur la personne et son entourage.
  • L’identification des causes possibles d’apparition d’un trouble psycho comportemental.
  • La démarche d’analyse et de prise en charge des troubles psycho-comportementaux.

Les attitudes relationnelles à adopter « à chaud » face aux différents troubles psycho-comportementaux :

  • Savoir réagir face aux hallucinations et aux délires.
  • Savoir réagir face à l’agressivité et aux refus de soins.
  • Savoir réagir face à un trouble du comportement silencieux.
  • Savoir réagir face à des comportements désinhibés.
  • Gérer au mieux la déambulation et les autres comportements moteurs aberrants.
JOUR 2 : LE DÉVELOPPEMENT D’UN ACCUEIL ET D’UN ACCOMPAGNEMENT ADAPTÉ DES PERSONNES ATTEINTES PAR UN TROUBLE NEUROCOGNITIF ET LA PRISE EN COMPTE DES FAMILLES

Les éléments de prise en charge des troubles neurocognitifs associés à une maladie d’Alzheimer ou apparentée :

  • Les grands principes de l’approche non médicamenteuse dans la prise en soin des personnes atteintes par un trouble neuro cognitif.
  • L’adaptation de l’environnement physique et sensoriel au sein de l’EHPAD ou USLD.
  • L’approche relationnelle auprès des personnes atteintes par un trouble neurocognitif.

La prise en compte du vécu des familles et leur intégration dans la prise en soin des patients/résidents :

  • La compréhension de la dynamique familiale et du vécu des familles face à l’apparition d’un trouble neuro-cognitif.
  • L’intégration des familles dans la prise en soin des patients/résidents.
  • La gestion des difficultés possibles avec les familles.
JOUR 3 : LA MISE EN PLACE D’INTERVENTIONS NON MÉDICAMENTEUSES AFIN DE CONSOLIDER LA PRISE EN SOIN DES PERSONNES ATTEINTES PAR UN TROUBLE NEUROCOGNITIF

Les différentes modalités et stratégies de prise en charge non médicamenteuse des troubles neuro cognitifs au sein des EHPAD et des USLD :

  • Les grands principes (l’importance de l’harmonisation des pratiques professionnelles, le maintien de l’autonomie, l’individualisation de la prise en soin…)
  • La présentation détaillée des différentes interventions non médicamenteuses sur la base d’activités adaptées (réminiscence, activité physique, musicothérapie, activité multisensorielle…). 

Les outils de prise en charge non médicamenteuse permettant de limiter l’apparition ou de faciliter la gestion des troubles psycho comportementaux :

  • Le principe des « animations flash » pour limiter l’apparition des troubles psycho-comportementaux.
  • La « poupée » d’empathie pour mieux gérer l’anxiété et le plongeon rétrograde.
  • Les autres approches et outils de prise en charge non médicamenteuses.
  • Les structures ressources : les U.C.C et les U.H.R.

Profil des participants

Ce module de formation concerne l’ensemble du personnel (administratifs, encadrants, soignants) intervenant au sein des EHPAD ou des USLD.

Modalités pédagogiques

Pour la mise en œuvre d’actions de formation en classe virtuelle, les services d’Idéage Formation s’appuient sur 2 outils :

–        Le service en ligne « Zoom » pour la réalisation des classes virtuelles. En plus d’un système de visioconférence stable et robuste, cet outil offre la possibilité de faire usage d’outils de supports pour les formateurs et les apprenants (partage d’écran pour le diaporama, tableau blanc pour les brainstormings, partage de fichier, partage de vidéo…). Cet outil présente aussi l’avantage de ne pas imposer de création de comptes et de mots de passe et limite les difficultés d’accès aux classes virtuelles.

–        L’extranet participant mis à disposition via l’ERP employé par Idéage Formation (www.extranetideage.com). Cet espace numérique dédié à chaque participant (accessible via un mot de passe) permet aux participants de rejoindre l’espace de visioconférence et d’émarger durant la formation.

Les techniques pédagogiques employées à distance, en dehors des mises en situation sous la forme d’un jeu de rôle, sont les mêmes qu’en présentiel. En effet, le service en ligne « Zoom » permet le partage d’écran donc la diffusion du diaporama ainsi que de séquences vidéo et l’utilisation d’un tableau blanc permettant notamment la réalisation de Brainstormings.

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14 pers. max
21h (3 jours)
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