Nicole est ASG en UHR. Lorsqu'un résident s'agite, elle a pour habitude de s'installer quelques minutes en face de lui et de l'inciter à respirer calmement. Les résultats encourageants qu'elle a obtenus l'incite à vouloir proposer des ateliers relaxation dans son unité...
Objectifs de la formation
- Prendre conscience des bénéfices de la relaxation pour les résidents.
- Appréhender les différentes techniques de relaxation.
- Connaître les modalités de déroulement d'une séance de relaxation.
- Expérimenter les différentes techniques de relaxation.
Les bénéfices de la relaxation :
- Bénéfices psychologiques.
- Bénéfices physiologiques.
- Les conséquences du vieillissement normal et pathologique.
- Les points de vigilance.
Le training autogène de Schultz :
- Principe du training autogène de Schultz.
- Les éléments matériels à employer.
- Mise en situation des participants.
- Recueil du vécu des participants.
- Les conditions d'application en EHPAD.
- Principe de la méthode de Jacobson.
- Les éléments matériels à employer.
- Mise en situation des participants.
- Recueil du vécu des participants.
- Les conditions d'application en EHPAD.
Rechercher le juste positionnement de l'animateur d'atelier relaxation :
Questionnement individuel :
- Ce qui m'intéresse et m'attire dans l'animation d'atelier relaxation.
- Ce qui me bloque/me questionne dans l'animation d'atelier relaxation.
- Réflexion autour des notions d'accompagnement et de directivité.
- Ecoute de soi.
- Ecoute de l'autre.
- Bienveillance.
- Empathie.
Les grands principes de la mise en place d'un atelier de relaxation :
- Le choix des participants et la spécificité d'un atelier de relaxation avec les personnes démentes.
- La durée d'une séance.
- La nécessité d'un espace de relaxation identifié et stable dans le temps ou dans la chambre du résident.
- Les conditions matérielles indispensables au bon déroulement d'un atelier relaxation.
- L'introduction de la séance : Que dire ? Comment le dire ? Quand le dire ?
- Les échanges avant la séance de relaxation : Comment mener les échanges ? Comment orienter les échanges ? Quel sujet aborder ? Doit-on définir des sujets types ?
- La position : allongée ou assis en fonction du type de relaxation.
- La gestion des situations difficiles en lien avec le refus de participation en cours d'installation.
- Comportement inattendu et perturbant pour le bon déroulement de la séance.
- Apports de l'expérience de l'intervenant.
- Impulser la dynamique de relaxation.
- Être à l'écoute de réactions de participants.
- Savoir être à l'écoute de soi.
- Savoir s'adapter en fonction des réactions de participants.
- Échanger au sujet de la séance.
- Donner la parole au(x) résident(s) présent(s) : Quels thèmes aborder ? Durant combien de temps ?
- L'évaluation de la séance.
- La transmission des informations à l'équipe soignante.
Profil des participants
Ce module de formation concerne les professionnels souhaitant mettre en place des ateliers de relaxation. Pour participer à cette formation, il est conseillé d'adhérer voir d'être sensibilisé aux principes des approches psycho-sensorielles (sophrologie, respiration profonde...).Modalités pédagogiques
Après un apport théorique et méthodologique, une grande partie de la formation sera consacrée à des ateliers pédagogiques de mises en situation.Demandez un devis gratuit
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